幼儿小班音乐教学方案.docx
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1、幼儿小班音乐教学方案 托班幼儿正处在听觉感官进展时期,听觉的进展比其他感官快而需求多,因此对音乐能表示出明显的心情反应,这一环节是幼儿的.听觉感受及动作感受,使幼儿对音乐有初步的印象。 教学目的: 1、通过嬉戏,辨别感受两种不同风格的音乐,并作相应动作。 2、喜爱音乐嬉戏。 教学预备: 磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰 教学过程: 一、观赏 师放音乐,宝宝完整观赏音乐。 二、仿照 1、说说谁来了?(小兔、小狗等随便说) 2、仿照动作(说到哪个动物就仿照哪个动物) 三、嬉戏 1、托儿扮演小动物,师扮演老虎 2、听到欢快的音乐,小动物出来做嬉戏,听到沉闷的音乐,小动物立刻躲起来。 3、反复进行
2、(重申规章) 三、活动预备 为了引起幼儿的爱好,调动对音乐的主动性以及关心他们对唱词内容的理解,加强节奏感等,我适当地用法了一些能活动的教具,本次活动我作了以下预备: 1、情景课件。 2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在嬉戏中学习的氛围。 4、预备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。 四、活动流程 (一)、引出课题:听小鸡叫,问“谁来了?”幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。 (二)、看小鸡、听节奏、做动作。 1、引导幼儿看小鸡,仿照学做各种小鸡的动作,激发幼儿的爱好。 2、引导幼儿观赏音乐,并学做小小鸡。 3、老师听音乐,表演小小鸡,让幼儿仿照。 4、引出鸡妈妈。老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知嬉戏规章) 5、告知幼儿这是一个音乐嬉戏,嬉戏是有规章的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行嬉戏) 6、边听音乐,边哼唱歌曲进行嬉戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化嬉戏规章,以此来突破本次活动的重难点。 7、在嬉戏中结束本次活动。
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