川教初中历史教案.docx
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1、川教初中历史教案篇一:川教版历史8年级上册教案第1课鸦片战争【学习目标】【学习重点】虎门销烟,南京条约的内容及其影响。【学习难点】分析鸦片战争对中国的影响。【教学时间】2课时一.自学预习反馈学法指导学法:阅读、讨论、探究。教材助读虎门销烟:1839年,林则徐根本原因:英国为了打开中国的市场,掠夺原材料,倾销商品时间:18401842鸦片战争主要国家:英国结果:中国战败,双方签订了南京条约影响:中国开始沦为半殖民地半封建社会预习自测6、鸦片战争后,中国开始从封建社会逐渐沦为。鸦片战争是中国的开端。7、中英南京条约的内容是什么8、请分析鸦片战争给中国带来什么样的危害。二.导学解疑提炼教师引导学生,
2、小组思考和讨论:1、英国向中国走私鸦片的原因和危害。林则徐采取了哪些禁烟措施虎门销烟的意义如何2、有人说鸦片战争是由林则徐的禁烟引起的。你认为这种说法对吗材料一:1816年,清朝嘉庆皇帝问大臣孙玉庭:“英国是否富强”孙玉庭答:“彼国大于西洋诸国,因此是强国;至于富嘛,是由于中国富彼才富,富不如中国。”嘉庆帝又问:“何以见得”孙玉庭再答:“英国从中国买进茶叶,然后转手卖给其他小国。如果我们禁止茶叶出口,则英国会穷得没法活命。”随后,嘉庆帝:“哈哈哈哈”孙玉庭:“嘿嘿嘿嘿”材料二:军事上,明末清初已引进并使用西方大炮。但后来,为了使八旗兵弓马的“技术特长”不致失传,清政府废用大炮等武器,恢复大刀、
3、长矛、弓箭等冷兵器。水兵仍使帆船,以致西方的火枪大炮到这时被看成了妖术,军舰则被视为怪物。在鸦片战争中,广州守将对付英国人用的是“驱邪”的马桶、秽物等。根据材料结合所学知识,分析中国在鸦片战争中失败的原因。三.助学交流展示各小组交流展示讨论结果,教师点评提升。四.推学巩固拓展完成课内练习,巩固所学知识,拓展知识点。1、鸦片战争博物馆以一杆折断的烟枪作为标志性建筑物。1839年6月,在广东虎门海滩,一位民族英雄下令销毁了收缴的110多万千克鸦片,取得了禁烟斗争的伟大胜利。这位民族英雄是()A、关天培B、左宗棠C、林则徐D、邓世昌2、南京条约中最能体现英国发动鸦片战争根本目的的条款是()A、割让香
4、港岛给英国B、赔款2100万元C、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸D、英商进出口货物缴纳的税款,中国须同英国商定3、下列对鸦片战争性质的说法,正确的是()、维护正当中英贸易的战争、英国对中国的侵略战争、争夺鸦片贸易市场的战争、两种不同制度间的战争课后反思第2课第二次鸦片战争【学习重点】英法联军火烧圆明园的罪行,沙俄侵占中国大片领土。【学习难点】分析战争爆发的根本原因,第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。【教学时间】1课时一.自学预习反馈学法指导学法:阅读、讨论、探究。英法起祸端,火烧圆明园。沙俄割领土,一百五十万。南有太平军,反清抗洋兵。奇兵杀华尔,千古留美名。教材助读太
5、平天国运动:1851年,洪秀全根本原因:列强为了进一步打开中国的市场,扩大侵略权益时间:18561860第二次鸦片战争主要国家:英、法结果:中国战败,被迫与列强签订天津条约北京条约影响:中国半殖民地半封建社会程度进一步加深预习自测根本原因:进一步打开_。第、原因借口:“_”,“马神甫事件”。二起止时间:_。次侵略国家:英、_、俄。鸦、概况1858年,签订天津条约。片大事件火烧_。战沙俄侵占中国_多万平方千米领土。争结果:签订。3、影响:中国丧失了更多的领土和主权。二.导学解疑提炼教师引导学生,小组思考和讨论:第二次鸦片战争爆发的根本原因给中国社会带来了怎样的影响为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争
6、的继续和扩大(从原因、经过、结果、影响分析)三.助学交流展示各小组交流展示讨论结果,教师点评提升。四.推学巩固拓展完成课内练习,巩固所学知识,拓展知识点。1、第二次鸦片战争开始和结束的时间和标志是:()A、1840年英军封锁珠江口1842年南京条约签订B、1856年英军炮轰广州1858年天津条约签订C、1857年英法联军攻陷广州1860年北京条约签订D、1856年英军炮轰广州1860年北京条约签订2、抢劫并火烧圆明园的时间和侵略者是:()A、1856年英法B、1858年俄美C、1860年英法D、1860年英法俄美3、第二次鸦片战争期间,俄国割占中国领土的面积是:()A、60多万平方千米B、40
7、万平方千米C、100多万平方千米D、150多万平方千米课后反思第3课左宗棠收复新疆和甲午中日战争【学习重点】黄海战役中的邓世昌,马关条约的内容及其危害。【学习难点】怎样认识三国干涉还辽的实质【教学时间】1课时一.自学预习反馈学法指导1、这一课牵涉到斗争策略,要指导学生学会根据不同的形势、不同的对象,采取不同的斗争策略,懂得外交斗争必须有武力做后盾,才有可能取得胜利。2、指导学生学会有所失才会有所得,懂得高瞻远瞩,用全局的眼光来分析、解决问题。3、指导学生懂得:在封建社会,所有的爱国大臣、爱国将领都有两面性,既反人民,又反侵略,应该客观、公正的评价他们。教材助读左宗棠收复新疆:1876年,188
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