《四年级湘教版音乐教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级湘教版音乐教案.doc(9页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、四年级湘教版音乐教案四年级湘教版音乐教案1教学目标:1.了解蒙古族的风情,学唱达古拉。2.通过学唱歌曲拉古拉,让学生领悟一方水土养一方人的情感。教学重难点:一、学唱歌曲,了解蒙古族音乐的特点。二、唱好附点节奏及一音多词的小节。教具准备:电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。教学过程:一、师生问好。二、发声训练。三、学唱歌曲达古拉:1.播放课件,导入新课:老师今天给大家介绍几位小朋友,看看哪位同学认识她们,知道他们的家在哪儿?播放草原英雄小姐妹课件或相关课件。启发学生进行有创意地自由回答。2.了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。3.听歌曲范唱达古拉,提问:通过歌曲我们听到他们都
2、唱了什么呢?请学生说说歌曲内容。4.学唱歌曲,师生合作,教师弹伴奏,学生装跟唱。5.处理歌曲的难点,重点练唱歌曲的附点节奏,和一音多词的地方。6.表演:学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作,配合歌曲音乐进行表演。请舞蹈队的同学上来表演,其他同学拍手唱歌。7.游戏:拼节奏卡片,一部分同学表演,一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏。8.加入乐器,为歌曲伴奏。9、完整表现。四、课堂小结四年级湘教版音乐教案2教学内容:1、读谱唱歌大雨和小雨。2、听赏管弦乐曲电闪雷鸣波尔卡。教学目标:1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲大雨和小雨。2、能积极参与音乐听赏活动。3、能和同学合作,设计多种演唱形式来表现歌曲大雨
3、和小雨,并从中享受到乐趣。教学重点、难点:1、重点:演唱歌曲大雨和小雨。2、难点:设计多种演唱形式来表现歌曲大雨和小雨。教学过程:一、教师导入:学生随音乐电闪雷鸣波尔卡律动进入教室。二、听赏乐曲电闪雷鸣波尔卡三、学生聆听老师播放音乐大雨和小雨。(1)出示大雨和小雨的歌谱。(2)教谱视唱大雨和小雨。(3)听一听,唱一唱。随音乐哼唱歌曲。四、师生分角色对唱歌词。五、学生分组演唱第一声部和第二声部。六、师生互换声部演唱歌曲。七、全班合唱歌曲。结束部分:全班听大雨和小雨全曲走出教室。四年级湘教版音乐教案3教学目标:1、欣赏萨克斯独奏回家,感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬柔婉,以及萨克斯管所独具的荡气回肠
4、的声音效果对音乐氛围的营造与烘托。2、认识吹管乐器萨克斯,了解它的形状和音色特点。教学重点:感受乐曲悠扬柔婉的情绪特点,认识吹管乐器萨克斯,了解它的外形和音色特点。教学难点:体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围的营造与烘托,以及对“家”的主题的深化。教学过程:1、组织教学:复习歌曲故乡的小路(巩固两声部旋律和表现歌曲情绪)2、导入:走在故乡的小路上让我想起我的家,家:原本是住所,是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停泊的港湾,家,是温暖的地方,因为那里,有自己最爱的亲人。师:今天我们来进入第五单元的学习温馨的家,听一首乐曲,它的名称回家3、初听:演奏乐器萨克斯管4、了解萨克斯管,课件+ppt5
5、、了解了萨克斯管,我们再回到乐曲回家:首先通过五线谱来视唱旋律(用lu哼唱,唱好旋律中的切分节奏、附点节奏和连音线旋律)分小组或男女生演唱旋律,熟悉旋律,其次可以用唱名谱视唱旋律,从而加强对音准的练习和指导,再次可以结合学生的实际情况进行个别范唱6、复听:?乐曲有几个主题,各主题不同的情绪师:第一主题(旋律平稳、舒展,带有少许忧伤,表达作者对家人的思念之情)第二主题(节奏紧凑,十六分音符的加入使得乐曲显得更加激动,表达作者回家见到亲人的喜悦之情)学生在老师的引导下感受乐曲所要表达的情绪,进一步理解乐曲的内涵7、再听:ppt视频(感受萨克斯所带来的音乐效果)回家问候父母,长辈、亲人,送去祝福,感
6、受家的温暖。四年级湘教版音乐教案4教学目标:通过欣赏小提琴演奏的小夜曲,感受音乐的美妙之处。教学重难点:了解欧洲音乐的风格特点。教学准备:录音机、磁带。教学过程:一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入:师:孩子们,今天,我们来欣赏小提琴给我们带来的小夜曲。在聆听乐曲之前,我们先通过一些美丽的图片欣赏中世纪欧洲宫廷,了解欧洲音乐的风格特点。三、导入:师:孩子们,你们喜欢这些美丽的图片吗?生:喜欢。师:你们都到过欧洲吗?生:回答师:今天就让我们一起到欧洲去旅游。四、聆听作品小夜曲聆听第一遍:请说说这首音乐给你一种怎么样的感受?(音乐给我一种悠扬悦耳的感受。)聆听第二遍:请说说这首音乐是用什么乐器演
7、奏的?(这首乐曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴,大提琴的音色很浑厚,小提琴的音色很明亮。)五、作品介绍:这一首小夜曲是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自17501760年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲,流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏,歌声缠绵婉转,悠扬悦耳。后来乐器独奏的小夜曲,也和声乐小夜曲同样流行。六、作者介绍:海顿1732年3月31日出生于奥地利南部的一个小村庄,父亲是一位车匠。1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲,1755年第一部
8、弦乐四重奏问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。七、小结:师生再见!四年级湘教版音乐教案5教学内容:欣赏百鸟朝凤教学目标:1、聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的创造意识和想象力。2、在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。教学重、难点:了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。教学准备:实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。教学过程:一、聆听百鸟朝凤音乐导言引导学生思考。(1)乐曲表达了什么样的情绪?(2)这是什么乐器演奏的?(3)在什么地方看过?在什么地方听过?(4)唢呐演示。1、用心聆听、体验。2、表达听后的感受。(1)情绪欢快热烈、生动而有趣。(2)唢呐的特点:音
9、亮大、音色明亮而粗旷。(3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力,挖掘学生生活中的素材。二、揭示课题。哼唱主题音乐。引导学生思考:(1)鸟类的大王?(2)“朝”意指什么?(3)“百”是什么意思?(4)还可以起其他名字吗?1、动物中的大王是狮子,鸟中的大王是凤凰。2、“朝”指朝拜之意3、“百”是虚指,表示多的意思。4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。5、哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对主题音乐的感受。三、分段聆听乐曲1、引导学生思考:我仿佛听到,我仿佛看到。2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。(1)引子:用语言叙述。(2)主题。(3)模拟各种鸟的叫声。(4)小组活动。(5)小组汇报。学生对音乐的感受进行二次创作。四、小组活动、总结1、你知道多少鸟的名字?鸟是我们的朋友,我们应该怎样保护?(1)学生讨论(看谁知道鸟的名字最多?)(2)小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。板书设计:鸟类的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?随笔:初步了解了民族乐器唢呐,熟悉了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣,对民间艺人产生敬重之情。