小学体育教学开展轮滑教学策略.docx
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1、小学体育教学开展轮滑教学策略近些年来,轮滑运动在我国普及程度日益提升,尤其受到广大中小学生及大学生的喜爱。轮滑运动不仅简单易学,具有一定的娱乐性,同时还具有非常显著的健身功能,并且开展该项运动受天气、场地等因素限制较少,因而在我国发展速度非常快。伴随教学改革的不断深入,轮滑教学在小学体育教学中的地位得到了明显提升,已经成为小学生非常热爱的体育运动之一。教师在开展小学体育教学时,一方面要不断提升自身轮滑运动水平,另一方面要不断创新开展轮滑教学的策略,促使小学轮滑教学质效齐增,为小学体育教学高质量开展提供支持。以往在开展小学体育教学时,教师主要关注田径和球类等项目教学,对于轮滑教学的重视程度相对较
2、低。新时期,伴随新课改的持续推进,开展小学体育教学要求不断丰富学生体育技能,强化学生体育运动意识,充分尊重小学生在体育课堂上的主体地位。受此影响,轮滑运动作为广大小学生普遍喜爱的体育运动项目之一,在体育课堂教学时的地位得到了大幅提升,成为重要的体育教学项目之一。现阶段,小学体育教师开展轮滑教学,主要是利用有限的课堂时间,培养小学生掌握一定的参与轮滑运动的技巧,培养学生形成对轮滑相关知识与技能的了解,促使学生柔韧性、速度和力量等良好品质不断提升,以此促使小学生身心实现健康和全面发展,为小学生更好的成长为对社会发展有用的人才奠定良好基础。因此,教师要在思想观念上高度重视轮滑运动教学,同时加强对轮滑
3、运动技能和相关理论知识的学习,据此不断创新开展轮滑教学的策略,促使该项目教学有效性不断加强。1小学体育教学中开展轮滑教学的作用1.1有助于小学生生理发展通过开展小学轮滑运动,有助于促进学生体质更加健康,实现脑部健康发育等。轮滑运动具有一定的强度,小学生如果能够经常参加该项运动,则可以显著改善其心肺功能,促使其四肢与躯干力量等得到显著增强,并实现身体协调性与平衡能力的持续提高。而且不同的轮滑运动的方法,在促进学生身体素质提升方面,均具有一定的针对性。在轮滑运动过程中,要求小学生的平衡协调与肢体反应配合等方面的能力相对较强,进而能够较好的锻炼小学生以上方面的能力,促使其小脑及大脑发育获得良好的条件
4、,具有一定的益智性。1.2有助于小学生心理发展小学生通过参与到轮滑运动中,能够较好的提高胆量、增强自信,并实现注意力与表现力的进一步提升。在轮滑运动中,小学生为完成动作通常会加快速度,而速度过快时会增加跌倒的风险,因而要求小学生具有一定的胆量,能够帮助其较好的克服心理恐惧等障碍。同时,在最初学习轮滑运动时,小学生需要他人帮扶才能完成,然而一段时间后可以独自站立并滑行,较好的培养了学生克服款呢的信心,对于其体验成功较为有利。此外,轮滑运动的速度相对较快,要求小学生必须要保持注意力专注,以快速做出动作变化和应对突发情况,一旦注意力分散,有可能导致动作失败或造成运动损伤。同时,在轮滑运动过程中,要求
5、小学生利用其动作、表情等表达出其情感,要求其必须要具有较好的身体动作表现力,因而极大的锻炼了学生的表现力。2小学体育教学中开展轮滑教学的策略2.1发挥榜样示范作用对于小学生而言,不管是对科学文化知识的学习,还是对体育等实践技能的学习等,均需要教师为其树立学习的榜样。通过发挥榜样示范作用,切实推动小学生学习有效性的增强。要求教师在开展轮滑教学时,充分结合小学生的身心特征,运用优秀的榜样人格形象,引导学生参与轮滑运动实践,并充分发掘学生潜力,鼓励学生向榜样学习,以榜样作为要求自己的标准,及时修正错误认知,引发情感层面共鸣。教师可以多向学生介绍轮滑领域的体育名人,将其优良的体育精神与良好品质作为激励
6、小学生学习轮滑运动的重要力量。比如,教师可以将著名轮滑少女苏菲浅的故事介绍给小学生,8岁时接触轮滑运动,13岁时已经多次获得轮滑世锦赛、亚锦赛冠军,并且获得2011年入围最佳非奥运运动员奖候选名单,在轮滑领域取得了突出成就。通过为学生树立学习轮滑运动的榜样,激发学生学习该项运动的自信心。学生只有不断的学习和体会,才能较好的领会轮滑运动的技术要领,充分感受轮滑这一体育运动的魅力所在与趣味性。此外,教师在教学时,也可以将自身作为学生学习轮滑运动的榜样,不仅为学生做好动作示范,而且在教学时可以将自己对轮滑运动的理解和学习过程及经验等分享给学生,促使学生形成正确的体育精神与体育文化,以此推动学生更加高
7、效的学习轮滑运动。除此之外,教师可以从学生当中选树学习榜样,以轮滑技术相对较好以及进步相对较大的学生作为榜样,要求其在全班学生面前传授其学习轮滑的经验,促使其他学生可以较好的汲取他人经验,运用于自身对轮滑运动技术的学习,以此促使学生学习轮滑技术效果的不断加强。因此,通过为学生树立名人榜样以及从学生身边树立师生榜样等方式,能够为学生更好的学习轮滑运动,不断提升体育轮滑教学的效果,发挥极大的支撑作用。2.2运用游戏化方式开展轮滑教学小学阶段,学生对于各类游戏的感兴趣程度相对较高,教师如果应用游戏化教学方式,将轮滑运动与学生所喜爱的游戏相结合,能够极大的丰富教师开展轮滑教学的方式。通过实施游戏化轮滑
8、教学,可以较好的缓解师生的教与学的压力,营造良好的师生关系。教师采用游戏化的教学方式,为学生讲解和示范轮滑技术,有助于学生在日常训练中更好的学习轮滑技术,同时有助于激发学生学习轮滑运动的热情,促使其练习的积极性不断加强,以此保持其学习自信。同时,通过合理采用游戏化方式教学,有助于突破轮滑教学存在的重难点问题,使得学生参与学习的积极性得到显著提升。在参与游戏的过程当中,学生能够较为便利的进行经验交流和相互配合,对于学生自主学习和相互学习以及开展探究学习等方面的能力提升,具有显著的促进作用。比如,轮滑基本滑行是学生学习轮滑技术的基础内容,对于学生轮滑技术水平的提升发挥着关键作用。在进行基本滑行时,
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