小学一年级语文画教案.docx
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1、小学一年级语文画教案小学一年级语文画教案1教学目标:1、认识10个生字,认识走之底和斜刀头2个偏旁,会写4个生字。2、正确朗读课文。背诵课文。图文结合,感受诗中描绘的景象。教学重点:1、认识10个生字,认识2个偏旁,会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学难点:了解诗句的意思,感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学时间:两课时,本课第一课时教学过程:第一课时一、猜谜语,引入诗句。1、同学们爱猜谜语吗?今天我们来猜一个谜语。(灯片出示谜语)学生先读后猜。2、我们再来猜一个。(灯片出示一幅画,画上有山、水、花、鸟,并题写诗:“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不
2、惊。”)大家看到了什么?3、(灯片圈出“山、水、花、鸟”四个字)会认这四个字吗?(引导学生个别读、自由读、齐读,再抽读。)4、这是一幅画,学生读诗题,老师板书课题。5、现在我们就来学习这首诗。二、初读古诗,正确识字。1、(灯片出示自读要求)先请同学们自由朗读,你会认哪些字呢?读一读。哪些字不会认,请用铅笔标出来,借助课文的拼音多读几遍。2、学生充分朗读:同桌互读互考。如果发现同桌读错了,一定要教同桌多读几遍。3、指导朗读,纠正字音。(1)你们都会读了吗?谁愿意读给大家听?(2)想听听老师是怎么读的吗?(示范读)(3)谁来说说老师是怎么读的?(灯片出示朗读节奏)请你跟我画一画朗读节奏。(4)请你
3、跟我这样读。(教读,自读,抽读,带读,齐读)三、熟读成诵,感知大意。1、同学们朗读得很棒,我想很多同学都已经熟读成诵了吧,我们来比一比谁背诵得最快。2、学生自由背诵。3、教师抽背,表扬背诵得好的同学,鼓励背诵稍慢的同学。4、(灯片出示第一二句)同学们,“远看山有色,近听水无声”这句是什么意思呢?(引导学生说)(1)这两句里,有两对反义词,你能勾出来吗?(灯片出示反义词远近,有无)(2)色,你是怎样记住这个字的?这个字的偏旁叫刀字头。(灯片出示刀字头),请你跟我说一说,刀字头,刀字头。撇,横撇,刀字头。(3)你平时看到的景象也是“近听水无声”吗?这里为什么说近听水无声呢?因为这里说的是画!5、(
4、出示最后两句诗),读“春去花还在,人来鸟不惊”,这两句又什么意思呢?(1)这两句里有一对反义词,你能勾出来吗?(灯片出示反义词:去,来),你知道的反义词还有哪些?(学生说)我也搜集了一些反义词(出示灯片),请你跟我读一读。演一演下面几组反义词,然后再说一说,读一读。来去。找学生现场演一演,体会“来、去”的相反意思。高矮。通过两个学生的比较,体会“高、矮”的意思。远近。哪里和我们近,哪里和我们远?通过说说,体会“远、近”的意思。白黑。什么东西白,什么东西黑呢?找学生说说现实生活中的例子。体会“黑、白”的意思。早晚。找学生说说知道的例子,体会“早、晚”的意思。(2)这两句诗说的是什么意思呀?(3)
5、我们平时看到的景象也是“春去花还在,人来鸟不惊”吗?那为什么这样说呢?因为这是一幅画!画里的花儿不会谢,鸟儿不会飞走。6、总结引导:我们游览时,看到的自然景色大多数是“远看山无色,近听水有声。春去花不在,人来鸟儿惊”。而课文所说的景色却刚好相反。大家想一想,在哪种情况下才会“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊”呢?(引出课文题目。)四、巩固生字,书写生字。1、认读生字。同学们,现在,这些生字宝宝离开了课文,你还知道吗?现在我们来玩一个游戏吧!这个游戏叫“青蛙跳伞”,生字宝宝出来,请你使劲喊他的名字。(开始游戏)2、我们再跳一次吧!不过这次的玩法和上次不一样,我们的玩法是,请你喊出生
6、字宝宝的反义词。(开始游戏)3、游戏真好玩!现在请翻书67页,我们一起来写字吧。4、引导学生观察、跟着书空,书写四个生字。5、讲评学生写的字。五、布置作业。1、请你把这首诗背诵给爸爸妈妈听。2、预习第7课大小多少小学一年级语文画教案2教学目标:运用学过的识字方法,认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。教学重点:认识12个生字,会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备:生字、词语卡片,与课文相关的四季美景影像资料。教学过程一、猜谜激趣,导入课题。1、这节课老师给大家带来了一则谜语,看谁最会猜,请听好:“云儿见它忙让路,花儿见它点点头,小树见它招招手,小草见它弯弯
7、腰。”它是什么?(风)风娃娃可真了不起了,它是一位画家,能画出许多美丽的图画。今天,他办了一个画展,邀请我们去参观欣赏呢,你们想去看看吗?(想)那让我们一起走进风娃娃的画展中欣赏欣赏吧!(课件出示:一年四季的美景图)2、你在风娃娃的画展中欣赏到了什么?3、一个小朋友在欣赏了风娃娃的画展后,被风娃娃的画迷住了,情不自禁用优美的语言把风娃娃的画描绘了出来。孩子们想不想读一下?(想)告诉你们,其实这篇文章就收在我们的语文书中。(板书课题:3、风是一位画家)学生齐读课题。4、读课题,你们想知道些什么?(风画了哪些画?为什么说风是一位画家?)二、初读课文,学习生字。1、你们想知道的内容好多都在课文里写着
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