推举幼儿园说课稿小班语言四篇.docx
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1、【推举】幼儿园说课稿小班语言四篇幼儿园说课稿小班语言 篇1 大家好!今日我说课的课题是小熊请客。我的说课设计分为:教材分析、活动目标、活动重难点、活动预备、教法学法、活动过程、活动反思七部分。 一、教材分析 小熊请客选自小班幼儿用书主题五的语言活动。众所周知,动物是人类的好伴侣,与人们的生活亲密相关,是幼儿所熟识宠爱的。新纲要指出:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感爱好的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。结合幼儿的这一特点,我选择了故事小熊请客。此活动故事形象鲜亮突出,能够激发幼儿爱好,学习时不用刻意去记忆,且将表演融入到教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还
2、能通过活动将幼儿零碎的阅历进行整合,关心幼儿提升阅历,进展思维力量,提高幼儿学习主动性,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。 二、活动目标 纲要中指出:目标要注意全面性,为幼儿一生的进展打好基础。依据小班幼儿的实际状况和年龄特点,我确立了包含认知、力量、情感等方面的目标: 1、认知目标:了解几种小动物的生活习性。 2、力量目标:理解故事内容,了解请客、做客的简洁礼节,学会用法礼貌用语你好请感谢,培育幼儿仔细倾听的良好习惯。 3、情感目标:感受伴侣友好相处的欢乐。 三、活动重点及难点 1、重点:让幼儿喜爱倾听故事,了解几种小动物的生活习性。 2、难点:感受伴侣友好相处的欢乐,理解学会用法
3、礼貌用语你好请感谢;在活动中以提问、表演、仿照等方法来突破此难点,鼓舞幼儿主动表演;表演的同时也加深了对故事的记忆。 四、活动预备 1、学问阅历预备:让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、物质预备:小熊、小猫、小兔、小狗头饰;多媒体课件;小鱼、肉骨头、萝卜图片等。 五、教法、学法 1、教法 纲要中指出:老师是幼儿学习活动的支持者、合与引导者。因此在活动中我主要采纳了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。 2、学法 幼儿始终为活动的主体。通过观看、争论、嬉戏练习等方法,由浅入深,在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中把握活动的重难点。 六、活动过程设计 结合幼儿的年龄特点及
4、活动目标,我设计了以下三个环节:课件导入,激发幼儿爱好;角色表演,学说礼貌用语;活动延长,提升幼儿力量。 (一)课件导入,激发幼儿爱好。 1、出示小熊的课件,提问幼儿: 小伴侣,画面上是谁?(幼儿观看后说出小熊) 猜猜今日他在家要做什么?(引导幼儿说出今日小熊要请客) 小熊都预备了哪些好吃的东西?(引导幼儿说出画面中的食物,并让幼儿依据食物想一想小熊会请哪些客人,以此提高幼儿留意力,引发幼儿爱好) 2、演示课件第一部分,幼儿观看画面,引导幼儿争论:谁来了?它说的什么呀?小熊是怎么说的?小熊会请他吃什么呢?争论后得出结论-喵喵喵,喵喵喵,原来是小猫来了,小猫很有礼貌地说:小熊你好!小熊也很有礼貌
5、地回应:小猫,请你吃鱼。让幼儿了解别人在给你东西时,应当说感谢。 在幼儿理解了故事的第一部分后,为了让他们加深对故事的理解、记忆,我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作,让幼儿能大胆地参加活动。 3、同样方法依次演示课件其次部分、第三部分、第四部分,让幼儿理解故事并仿编动作。 这一环节的创设,采纳提问引导法和视听结合法,在讲解并描述故事时,充分调动幼儿的视觉器官,边讲解并描述边提问,通过课件再现故事情景,让幼儿有身临其境的感觉,便于理解故事内容,并以不同的口吻有表情地讲解并描述,以此激发幼儿学习故事的爱好,突破了教学重点,此环节用时7分钟。 (二)角色表演,学说礼貌用语。 1、老师引导
6、幼儿依据故事内容进行讲解并描述,请几名幼儿自主选择喜爱的动物头饰,分别扮演故事中的角色,仿照小动物进行对话,并加上相应的动作,这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆,更巩固了对你好请感谢等礼貌用语的熟悉。过程中老师准时对幼儿进行鼓舞。 2、幼儿参加其中,成为故事的仆人,在亲身体验中获得了表演的愉悦性,增加了对故事的理解。表演力量、口语表达力量和合作力量都得到了熬炼和加强,以此突破了教学难点。这一环节用时6分钟。 (三)活动延长,提升幼儿力量。 充分发挥区角的用途,将图片、头饰投放到表演区供幼儿连续表演。 七、活动反思 本次活动我突破了以往故事教学环节单一,讲多动少的弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客
7、的过程,配以课件,图文并茂,刺激幼儿的视觉,培育幼儿感恩的美德;幼儿能较好地理解故事内容,并将故事奇妙地与表演相结合;师生互动、生生互动,在自由灵动的氛围中完成了教学目标。 俗话说教无定法,贵在得法。盼望在座的各位老师能赐予批判指正,让我在以后的教学实践中,和孩子一起探究,一起成长。发送短消息 幼儿园说课稿小班语言 篇2 一、教材分析: 我选择的说课的科目是语言,课题内容是诗歌笑,适合小班幼儿学习。这首小诗明快清爽、音韵和谐,读来朗朗上口。可以借机培育幼儿喜爱与人交往,进而培育幼儿喜爱生活的美妙情感。 二、学习目标: 1、体会儿歌可亲切、暖和的心情 2、知道美妙的笑脸能给别人带来欢乐 3、仿编
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