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1、幼儿园校本培训计划10篇幼儿园校本培训计划1一、重视园本培训的理论学习,加强师德建设。1.师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手:一年来,我园坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻十八四中全会的精神为动力,以现代化教育观念为指导,以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设。学习贯彻教育部颁发的中小学教师职业道德规范,提高教师以德治教的自觉性。在暑期师德教育培训时章晓芳园长做了幼儿园教师的师德修养专题讲座,力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人
2、师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德小故事”专题系列学习,通过对具体案例分析使教师受到启发,并让教师在工作中反思,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。二、加强教科研力度,促进教师专业成长1. 通过园本教研,组织教师阅读各类教育类书籍,写读书笔记,让教师成长于学习之中,着重学习艺术教育上的专业理论知识,使教师不断更新知识量,拓宽知识面,转变传统的课程观念,逐步提高自身专业素养,以适应素质教育的需要。在施教的同时,为自己不断积累知识和才能,不断地提升自身的价值和品味。力争通过培训使教师成为学习型的教师。2.多种园本培训的方式,促进
3、教师教育教学能力的提高1)以园本教研为平台,鼓励教师作各类经验介绍,针对班级的实际案例,发表自己的观点与看法。2)创新园本教研的模式,提高教师的活动积极性。为了活跃教研活动的现场气氛,我园把教研活动看成了美食盛宴,分为前菜、主食和甜点三个部分。3)团体磨课,共献智慧。俗话说:“三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮”,集体的智慧是强大的,本学期,我园的优质课评比活动以秋天主题为内容,采取采用自由组合的形式,选择团队,开展“一课多研”的团队磨课活动,从目标的定位,环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析,经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容,然后,教师进行第二次第三次等多次教学,在实践、观摩、讨论、总
4、结、梳理中教师的理念得到进一步的提升4)互听互评,优中选优我们针对教学活动中所出现的问题进行修改,改进教学的组织形式与教学的策略方法,进行第二次同课教学,我们力求通过开展的“团队磨课”活动,让教师面对面解决教学中的问题,共同研讨交流,帮助教师提高课堂教学的有效性,促进教师之间的交流与互动,以达到共同提高的目的。积极开展听课、评课,把秋天主题教学的园本培训推上一个台阶,充分发挥教师在活动中的主体作用。3.“走出去”参加各类培训促进骨干教师的自我提升。本学期幼儿园分批组织教师参加第五届浙江省幼儿园新课程教学研讨与展示活动“国培计划(20xx)”幼儿园骨干教师培训项目;骨干教师培训色教育观摩活动和中
5、国早教论坛艺术教育研讨会等培训。经验的习得更重要的是转化提升,幼儿园要求所有外出学习的老师总结经验,及时反馈。以点带面,让全体教师都能从中受到启发。4扩大培训模式,发挥名优骨干教师的潜能。本学期,在教师培养的活动中,我们继续采取采用师徒结对的方式,合理利用幼儿园的资源,发挥园本优秀资源,更好的促进了老师的专业发展。三、积极组织教师参加各级各类评比活动,取得良好成绩幼儿园在20xx年申报的温州市教科规划课题幼儿园安全意识和自护能力的培养已经成功结题,并获市三等奖。在温州市民办幼儿园教师90学时培训上章晓芳,夏小珍老师分别做专题讲座幼儿园健康领域教学的游戏策略和开展幼儿园健康教育,培养孩子的安全自
6、护意识;在永嘉县20xx年学前教育教师专业阅读分享会上,李优优老师做漫步人生路的经验分享,张晓红、夏小珍、李建中老师的科学活动设计自制“鸡尾酒”、橡皮泥浮起来了、人体“紧身衣”分别获二三等奖;李建中、陈蓓慧,张晓红老师的自制教玩具开心转盘,多功能苹果树分别获县二三等奖;李建中、陈银银张晓红的读书征文教育历程心灵相约给孩子真正的童年在反思中成长分别获县一等奖和三等奖;张丽平的多媒体课件获市二等奖;李建中老师的教育信息论文教育信息技术与幼儿园绘本教学“天生一对”获市二等奖;黄晓聪、陈萍利、夏小珍、李建中老师的教育随笔把话说到孩子心里去、让良好的倾听习惯伴随幼儿成长、看课堂实录谈幼儿园教师的观察与专
7、业成长、我要做漂亮饼干分别获县一等奖二等奖和三等奖;夏小珍陈萍利李建中郑艳李优优的读后感关注孩子、用心感受,尽情表达、回归生活,幸福童年、解读幼儿绘画日记、让爱更明亮分别获县一二三等奖,徐巧老师参加永嘉县幼儿教师优质课评比获县三等奖。短短的一学期,我们获得的成绩是显著的,在接下来的工作中,我们会再接再厉,争取更大的收获。四、积累经验,反思不足,促进园本培训有效性。一学期来,老师们结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔论文等等,并在主题研讨中研究中自己设计了许多教案,为幼儿园安全教育的园本课程的开发收集了第一手材料,使园本培训收到一定预期的培训效果。但我们的工作中也存在着众多的不足,各类
8、培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考,在活动的开展中,大部分教师的水平处于实践操作层面,研究、总结的能力相对薄弱;教师在进行教学活动实践之后,反思的能力欠缺,常常不知道该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中,教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分,但在平时的教学活动中,有应付过关、盲目随意的现象;在课题研修的过程中,缺乏专业的引领;教师的自我要研究的实效性还不够,在研究的力度以及深度上还不够,教师有研究意识,但在具体的操作中不能提升自己的经验。教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探索,在下学期的工作中,我们将加强学习指导与督促管理,激励教师不断学习进取
9、,克服困难,提高综合能力,在培训的形式、内容、方式、方法、制度、管理方面进行继续探究,争取使我园园本培训工作做得更科学、有效,促进幼儿园特色的持续发展。幼儿园校本培训计划2为了加强对我园教师继续教育的管理,使所有教师能在原有的知识、能力以及综合素质方面有进一步的提高,以不断适应教育改革的需要,促进教师的自主发展,现结合幼儿园实际,制定本学年培训计划。一、指导思想认真贯彻教育部幼儿园教师继续教育工程,探索有效提高教师素质的校本培训模式、方法,坚持注重实效,充分发挥校本培训的优势和功能,营造有利全体教师可持续发展的良好环境,使校本培训工作进一步规范化、科学化。二、培训内容1.主要培训内容:美术美术
10、作为幼儿园的特色,是我园将一直开展的课程,需要教师在美术方面有一定的素养,并能拥有从事美术教育教学的能力。2.其他:弹唱、说课等专业技能培训幼儿园教师不仅需要有驾驭课堂的能力,对专业基本功也有要求,弹唱跳画是每个教师都必须具备的技能。三、培训目标1.帮助教师提高美术素养,提高教师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的能力;2.帮助教师拓宽知识面,扎实基本功,从而提高教师的专业能力,达到共同成长。四、培训形式1.自主学习:通过教师业余时间阅读美术领域的书籍,积累相关知识,从而让教师进行自我思考,做一个思考型的教师。2.集体学习:组织教师聆听相关讲座,通过体验、操作式的练习,感受美术活动的多样化
11、。3.集体研讨学习:以幼儿园教研组为主阵地,开展教学专题研究活动,制定系统性的美术领域探讨项目,并在每月完成两项研讨活动。此外,以年级组为支撑,结合年龄段开展相关讨论学习活动。4.活动观摩与展示:派遣教师外出学习培训并反馈,将好的理念与做法进行分享,取长补短。此外,在园内采用多种形式、多种层次组织教师开展美术活动,促进教师之间的交流与学习。幼儿园要坚持以园本为原则,从幼儿园的实际出发,以幼儿园发展为本,实现培训后能提高全体教师的素质,解决教育教学实际问题。坚持以人为本,从教师的实际出发,使教师们得到发展与提高。我园师训组将结合计划,完成相关工作,将培训工作落到实处。一、培训目标和培训重点培训目
12、标:本学年我们将针对3-6岁儿童学习与发展指南幼儿园教育指导纲要县中小学(幼儿园)校本培训管理细则和县教育局中小学教师学科素养提升行动实施细则结合幼儿园实际,认真贯彻执行。1.以“小课题”研究为基础,提高教师驾驭教材和教学反思的能力,提高课堂教学效率。1)课题研究注重过程化。教研组长要加强教育科研管理,统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办学习讲座,提高教育科研理论水平。各课题要根据制订的计划切实有效地展开讨论研究工作,注意资料的积累归档,并不断总结经验,撰写教研文章,鼓励教师参加县教学论文、案例评比及向教育刊物投稿。2)课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的教研制度等规定,教研组长要加强对各
13、课题的管理,与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式,参与整个研究过程。教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律,重视研究教材、研究学生、研究教法,在研究和反思中提高教学实践能力。2.以远程教育为平台,提高教师充分利用信息技术的能力,充分利用网络课程资源,实现资源共享。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学,充分利用现有的教学设备,做到用好电教设备,管好电教设备,使其为课堂教学服务。3.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体,强力实施优化课堂结构教学工作。以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上公开课,通过说课、听课、
14、评课等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。培训重点:1.开展以“健康领域”为主要内容的全园性教学教研活动,尝试构建适合本园的园本课程。坚持理论引领以3-6岁儿童学习与发展指南纲要和细则健康领域目标为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。2.明确目标,确定计划,积极配合开展“小问题”研究活动。教研工作要力求备课、说课、上课、评课四环节完整和圆满。“小问题”研讨活动,几乎每周都有小课题活动、内容以每周教研计划为准、课题题目以计划为准;并制定相关的活动计划,每次活动后要做好相应的活动记录,整理好活动的原
15、始资料并装订,及时总结活动的效果并及时反馈以便整改。必要的时候及时归档。3.有计划地开展青年教师与骨干教师的业务指导和培养,分层次分内容对20xx年以上的骨干教师进行幼儿园教师成长问题研究学习;20xx年以下的新老师进行浙江省保教指南学习;园教研组对3年以内的新教师实施跟踪听课,重点做好教学常规工作的指导。4.加强学习,转变观念,不断充实现代教育理论,加强教育理论的学习,具体要求为:读、研、写、评,“读”即积极开展教师读书活动,丰富教师的教育教学信息量,在读的过程中,写好教育理论业务笔记,尤其是教学随笔和心得体会。组织开展各项竞赛评比活动,积极参加市、县、区级各类竞赛。力争在市、县教学、案例、论文等各类比赛有5-10名青年教师脱颖而出。二、主要内容和基本形式(一)培训主要内容:1.针对全园教师:教师外出学习经验交流、先进教师经验交流;专题讲座活动心理健康信息技术教育科研:课题;专题研讨活动德育工作:、专题研讨活动幼儿健康领域活动指导3-6岁儿童学习与发展指南研读等。2.骨干教师:师徒结对、经验分享等3.新教师:跟踪常规教学等;促进教师专业化发展,教育实践的培训。(二)培训形式:集