中班语言别说我小教案.doc
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1、中班语言别说我小教案中班语言别说我小教案1设计意图:上中班已经有一段时间了,孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”,开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活,她说我太小了!”琦琦懊恼地说。怎样帮孩子说出自己的心里话呢?我设计了这节活动,旨在让孩子们在理解儿歌的基础上,鼓励他们大胆说出自己心里的想法,萌发主动地为自己、为他人服务的意识。活动目标:1、感受儿歌表达的情感,能大胆地表达自己的想法。2、能在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌。3、能感受到自己的成长,愿意主动地为自己、为他人服务。4、懂得在别人有难的时候要想办
2、法去帮助他们。5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。活动准备:别说我小儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具,人物图片几张。活动过程:1、请幼儿整理地上散落的玩具。2、说一说:小朋友们都慢慢的长大了,你们现在会做些什么事情呢?(在家里、在幼儿园里)3、看课件,学习儿歌。提问:听一听,明明对谁说话了?提问:明明对妈妈说了什么?对爸爸说了什么?对奶奶说了什么?对爷爷说了什么?学说儿歌。4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。提问:你还想对妈妈说什么?对爸爸说什么?对奶奶说什么?对爷爷说什么?活动延伸:尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈:我长大了。活动反思:只要在活动中本着“幼儿为主体,教师
3、为主导”的思想。我相信,幼儿一定会在活动中获得成功的体验,感受活动的快乐。中班语言别说我小教案2活动目标:1、学会用普通话较清楚的朗诵儿歌。学习化简单的图画表现自己会做的事情。2、有做中班小朋友的自豪感。活动重难点:学会朗诵儿歌。能用图画表现自己会做的事。活动准备:爸爸,妈妈,奶奶,老师以及儿歌内容相关的图标。画纸,水彩笔以及幼儿画册,配套磁带或光盘。方法与手段:启发探索法,信息交流法。活动过程:教师活动幼儿活动设计意图。一:从谈话中,引出问题。回答问题。拓宽幼儿思路,知道自己会做哪些事情并且。1、老师:小朋友们,你们都长大了,变成了引出下节内容。中班的哥哥姐姐们了,那老是想请问你们在家的时候
4、会做那些事情呢?二:学习儿歌别说我小听教师朗读了解儿歌的内容,知道长大了,可以做许多。1、老师:今天我们一起来学习一首新儿歌事了,学会念着首儿歌。别说我小请听老师来朗读一遍。2、老师:老师念完儿歌了,那我要问问你们回答问题,看看你们有没有认真在听。儿歌中说,妈妈你别说我笑,那我会做什么,爸爸你别说我小,我会做什么,奶奶你别说我小,我会做什么?那现在,我怎么样了呢?3、老师:大家都听的很仔细,现在我请小朋和教师一起念,友边看图标边和老师一起念儿歌,好吗?三:和大家一起谈谈自己还会做的事。思考并回答问题通过让幼儿讲述自己会做的事可以锻炼幼儿1、老师:刚刚我们都念过儿歌了,儿歌中小的口头表达能力。朋
5、友会做的事可真多,那现在老师想问问看小朋友们,你们还会做其他的事吗?我们在做这些事的时候遇到过那些困难?我们又是怎么解决的呢?四:看幼儿画册,学习简单的图画,创编儿歌通过儿歌创编,可以拓宽幼儿的思路,并且画出创编的儿歌内容。能增加他们的想象力,通过画画来表现他们1、老师:小朋友们都很棒,你们会做的事情会做的事情。真的越来越多了,所以现在老师要请小朋友们用自己会做的事情来代替这首儿歌中的事情。比如说:妈妈,你别说我小,我会.这样子,开动你们的小脑筋,我们一起来创编。2、老师:最后我想请你们把自己会做的事,画将自己会做的事画出来在纸上,让大家一起欣赏,好吗?中班语言别说我小教案3设计意图:幼儿在经
6、过一年的小班生活后,他们已有了基本的幼儿园生活经验,所以,对于新环境他们能够很快适应。他们知道自己长大了,萌发了做中班小朋友的自豪感,幼儿不再认为自己还小。为了激发幼儿体验自己长大的喜悦心情,发展他们在集体面前自然大胆的进行口语表达,因此,设计了本次活动,通过对比、展览、讲述,增强幼儿“我长大了”的意识,知道要尊敬老师和父母的道理。活动目标:(1)激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。(2)幼儿能用通顺的语言讲述自己的以前和现在。(3)通过对比、展览、讲述,增强幼儿的“我长大了”的意识,知道要尊敬老师和父母的道理。(4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:
7、1、活动前准备:请家长配合,给幼儿讲述小时候的故事,帮助幼儿准备小时候的照片、玩具、用品等。2、活动前,布置主题为“我小时候”的展览,展览的内容: 幼儿小时候的照片、物品。身高、体重图表。小班的美术作品等。3、儿歌别说我小的录音带;优美、抒情的背景音乐。活动过程:(一)参观照片和物品,激发幼儿讲述的兴趣。1、请小朋友参观“我小时候”的展览,请幼儿互相介绍自己带来的照片和物品。2、教师引导幼儿有目的的观察:这是你几岁的照片?是在哪儿照的?你小时候在做什么?哪些是你小时候的物品?你为什么喜欢它们?教师请幼儿拿着自己的照片及物品观察回忆。3、幼儿拿着自己的照片讲述:如照片上小时候长的样子、在干什么及
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