LetstryLetstalk教案.docx
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1、Lets try Lets talk教案1、个人简介;熊妮娜,江西省南昌市豫章学校英语老师,先后获评“江西省学科带头人”、“南昌市学科带头人”、“东湖区学科带头人”、“江西省课题讨论先进个人”、“江西省义务课程优秀执教老师”、“南昌市优秀老师”等荣誉称号27项,南昌市学校英语名师工作室主持人;参与各级各类教学竞赛获奖总数有106项之多,曾荣获全国优质课大赛一等奖、全国“人教杯”教学设计大赛一等奖、全国学校英语老师教学技能大赛一等奖、全国信息技术整合优秀课例一等奖、被评为训练部“一师一优课、一课一名师”部级优课、全国中学校英语老师论文大赛一等奖、江西省中学校老师优秀录像课评比一等奖、江西省中学校
2、老师优秀课堂教学案例评选一等奖、江西省中学校老师优秀教学资源评选一等奖、南昌市“园丁杯”教学竞赛一等奖、南昌市学校英语老师才艺大赛特等奖、南昌市学校英语老师教案设计竞赛一等奖、南昌市学校英语老师技能技巧大赛一等奖等。多篇论文获得国家级、省级、市级一等奖,并在国家级刊物上发表。名师名言:用观赏的眼光看待同学,用宽容的心态面对同学,让孩子们爱上我的英语课堂。Unit6Inanaturepark-ALetstryLetstalk人教版PEP五班级上册Unit6ALetstryLetstalk对话课江西省南昌市豫章学校熊妮娜一、教学指导思想本单元是围绕自然公园naturepark绽开以自然景观和环境爱
3、护为主题的学习。本节课是PEP学校英语五班级上册第六单元PartA部分Letstalk。在语言结构上,同学将学习与自然公园相关的词汇以及Therebe句型引导的一般疑问句,要求同学能在具体情境中敏捷用法。因此,本节课将为随后的教学学问和语言做了铺垫,是本单元最重要的基础会话教学。依据英语新课程标准,本人主要运用任务型教学法及情景交际法,并采纳多媒体课件进行教学。根据任务型教学的基本理念,课堂任务的设计选择贴近同学实际生活的内容,供应符合真实生活的学习情景,通过自主、合作、探究培育同学主动学习英语的爱好、自学力量、合作力量。二、教学背景分析教材分析:PEP学校英语课文内容新颖、有用、好玩味性、有
4、时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是naturepark。是同学在日常生活中常常体验又喜爱的话题,同学通过这一单元的学习,能够简洁描述自然公园里有没有河流、湖泊等。本课时主要通过听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”,知道“go+doing”结构的含义。听懂、会说句子“Istherea?”,“Yes,thereis./No,thereisnt”。进行问答练习。并进一步将ALetstalk中所学的主体句型用于BLetstalk对话拓展和交际中,充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者提倡学习与生活相结合,学
5、以致用的教学思想。本节课教学设计坚持由易到难的教学原则,鼓舞同学把所学的句型结合起来,运用自己本身的学问,在真实的情境中重新编排对话,注重同学理解和表达力量的培育。同学分析:本节课的教学对象是五班级的同学,此阶段同学天真活泼,奇怪心强,在英语的听、说、读、写方面已经有了肯定的基础,有较强的仿照力量和求知欲望,而且富有肯定的规律思维力量。该班级同学在英语学习上普遍存在着深厚的爱好,能够主动根据老师要求进行学习。为了使同学牢固把握以往所学学问,在教学的过程中,老师起到了引路的作用,面对全体同学,正确引导,以同学的进展为宗旨,培育同学的创新精神和实践力量为重点,始终把激发同学的学习爱好放在首位,关心
6、同学归纳整理学问,从而提高复习效果。三、教学内容与重难点1.教学内容本课是第五册教材中的一节会话教学,其中重点是把握2组句子,我把本节课和同学已有的学问联系起来,极大地调动了同学的主动性。为了调动同学参加课堂,设计了多种评价方式,有个人评价,也有小组评价,并针对同学在课堂上的表现,准时进行表扬,虽然时间有限,但是,让同学参加评价,不但节约了时间,而且使评价更具有公正性。2.教学重点本课时的教学重点是:单词“boating”和词组“goboating”。句子“Istherea?”,“Yes,thereis./No,thereisnt”。3.教学难点本课内容与实际生活阅历相结合,并了解“go+do
7、ing”结构的含义,四、教学目标学问目标:能够理解对话大意,能够根据正确的语音、语调及意群朗读对话;能够运用核心句型就自然公园绽开回答;能够在情境中运用句型“Istherea?”,“Yes,thereis./No,thereisnt”,询问并回答某处是否有某物;能够在语境中理解新词forest,river,lake,goboating的意思,并能正确发音。技能目标:能够在老师的关心下总结therebe结构疑问句的用法,并能正确运用;提高听、说、读、演的力量,能进行角色扮演,并在情境中运用句型进行语言交际和观看、实践和创新的力量。情感目标:培育同学在活动中互助合作,进展合作精神,在较为真实的场景
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