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1、大班语言优秀教案大班语言优秀教案1活动目标1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。活动准备1、幻灯片:幼儿园的一天2、诗歌磁带活动过程一、导入1、启发性谈话:小朋友的成长变化。回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?2、观看幻灯片:幼儿园的一天提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活,说一说在幼儿园最快乐的事。3、教师:请小朋友一起欣赏诗歌毕业诗,我们一起听一听诗歌中是怎么说的?二、展开1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。诗歌里的小朋友是怎么说的?你记住了哪几句?教师:再过几天,小朋友就要进小学,
2、做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!2、欣赏诗歌的第二段。教师:刚才诗歌中说的和你想的一样吗?小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞.还荣获到了各种奖励。3、教师:你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话,一同欣赏诗歌的第三段。4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌毕业诗请幼儿和老师一起朗诵。三、结束部分教师小结,集体唱歌曲老师再见了,活动自然结束。附:儿歌毕业诗今天,是我最后一次站在这里,和老师、小朋友在一起,我是多么欢
3、喜。再过几天,我就要进小学,做个一年级小学生,学习更多的知识和道理争取早日戴上红领巾。亲爱的老师阿姨,我有很多话想对您说:我刚来这里时,瘦瘦小小,有时还发小脾气。今天,站在这里的还是我自己,脸上再也没有泥,手帕、袜子自己洗,还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,懂得了许多道理。亲爱的老师、阿姨,我从心里感谢您!再见吧,老师!再见吧,阿姨!以后我一定来看您,向您汇报我的学习成绩!大班语言优秀教案2活动目标:1、 通过问题,引导幼儿观察画面,尝试用自己的语言讲述故事情节。2、 感知故事中的问答式结构。3、 知道只有通过自己的劳动才能改变生活,创造快乐。活动准备:课件蜘蛛先生要搬家活动过程:一、 导入,引出
4、主角,交代故事名称,激发幼儿兴趣。1、 你搬过家吗?你为什么要搬家?(有一个蜘蛛也要搬家了,今天老师带来一个关于蜘蛛搬家的故事,我们一起来看看)2、 这只蜘蛛和我们以前看到的蜘蛛有什么不同?请你猜猜它是先生还是为小姐,你从哪里看出来的?(官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。)3、 我们的故事名字是蜘蛛先生要搬家,那到底将了一件什么有趣的事呢,我们一起来看看这个有趣的故事。二、 由故事引出,讲述故事情节。1、翻开第一页,引出故事情节。故事里说的是谁呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在哪里呢?(舞台),哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦!2、蜘蛛先生怎么啦?(引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心,引导幼
5、儿观察蜘蛛网破了)3、蛛蛛先生为什么要搬家呢?(引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起,及观察为什么说是位小姐,及其蜘蛛先生的表情痛苦)4、刚才蜘蛛先生很痛苦,那现在蜘蛛先生的表情呢?(开心)你来猜猜他为什么这么开心?(他决定要搬家了)蜘蛛先生是什么时候搬家的?为什么?5、了解蜘蛛先生搬家的路线。、 后来他有没有找到家?那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方? (引导幼儿观察画面p11、13、15、17页、 教师根据幼儿的回答调出画面(屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边)、 谁来按照顺序排排蜘蛛先生的搬家路线?、 那到底对不对呢?我们一起到再来看看。、 那具体蜘蛛先生是如何搬家的?我们一起来看看。
6、蜘蛛先生是怎么搬的? 爬到屋顶以后呢?它是怎么到过去的,我们可以用一个什么动词?(荡)。 最后呢 ?(最后就荡到了玩具店的屋顶上) 蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗?那在哪里找到的?6、蜘蛛先生用什么盖房子的?那他吐出的丝是什么样的?那他现在的表情是什么样的?他为什么很开心呢?(让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。)7、蜘蛛先生的房子漂亮吗?你来用一个好听的词来说说。三、教师自问自答完整讲述故事。1、 鼓励幼儿 想想你们讲的和老师讲的是不是一样?2、 那这个故事和我们以前的故事有什么不同?(一问一答的形式)四、 幼儿两人结伴,自由讲述。3、 幼儿自由讲述, 两人一组一问一答讲述
7、故事。(允许幼儿讲的和书上有差别)4、 鼓励幼儿结伴在集体面前讲述。五、 幼儿续编故事。蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢?为什么?(鼓励幼儿续编故事情节,结束活动。)大班语言优秀教案3活动目标1.感受故事的趣味。2.能够认真观察图片,大胆想象讲述图片内容,并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。3.探索说出什么样的材料最结实。4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点能够认真观察图片,大胆想象讲述图片内容,并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。能够认真观察图片,大胆想象讲述图片内容并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和
8、它们的小船特征。活动准备PPT、视频、活易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。活动过程一、谈话导入,激发幼儿兴趣师:小朋友们,今天我请来一位朋友来做客,让我们一起来看看它是谁。(海龟)师:海龟爷爷马上就要过生日啦,它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看,都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)二、出示动物,鼓励幼儿大胆讲述逐个出示动物:大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、爱撒娇的小猫咪、可爱的小狗、长满刺的小刺猬、机灵的小猴、胖胖的小猪。师:我们来数一数一共友几个朋友呀?1、2、3、4、5、6、7,7个朋友。师:7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日,大家觉得他们会带什么礼物呀?(幼儿讲述)师:
9、朋友们带上了礼物,就要准备出发拉,可是海龟爷爷是生活在大海里,那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船,是一个好办法,要去参加海龟爷爷的生日会,肯定要坐漂亮又安全的小船,你们能不能帮小动物们想想办法,哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)师:大家的方法真多,聪明的小动物们也想了很多的办法,让我们一起来看一个有趣的故事小船悠悠,大家看看,这些小动物想了那些办法,会不会和我们想的一样呢?三、欣赏故事师:有趣的故事讲完了,小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?)师:让我们再来看看这个有趣的故事吧,如果你已经记住了里面的小船,可以跟着故
10、事一起来说一说。四、操作材料进行试验探索说出什么样的材料最结实。活动延伸教师当海龟爷爷,请幼儿分组一起玩开小船的游戏。大班语言优秀教案4活动目标:1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌,用明快的节奏朗诵儿歌。2、理解儿歌的动词“荡、吐、滚、团、啄”,并尝试创编出带有动词的新儿歌。3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习 的快乐。活动准备:1、图片:一个空白的圆形2、反映儿歌的图谱3、动物图片多张活动过程:一、小朋友用身体画圆1、出示“空白的圆形”图片:“这是什么?老师是怎么画出来的?”2、说说什么东西是圆形的3、幼儿尝试用身体画圆,并讲述二、学习儿歌1、猴子也会画圆,猜猜小猴是怎么画圆的?出示猴子画圆的图
11、片:猴子是怎么画圆的?请幼儿说说、做做动作。师出示相应的图谱。2、分析:猴子画圆有几句话?有三句,第一句讲了谁画圆,第二句讲了怎样画圆,第三句讲了在哪里画圆。3、让幼儿分别为其他几个动物来编编儿歌的内容4、教师总结5、教师完整念儿歌6、师幼共同学习儿歌三、想象其他动物画圆的方法四、将圆想象添画成新的东西儿歌:画圆小猴画圆,抓住树枝荡一圈,空中画个圆。青蛙画圆,扑通一声跳下水,水面画个圆。小鱼画圆,吐出水泡一串串,水中画个圆。刺猬画圆,团起身体滚一滚,草地上画个圆。啄木鸟画圆,抓住树枝啄啄啄,树上画个圆。大班语言优秀教案5设计意图:动物是幼儿口中恒久不变的话题,无论是小班、中班还是大班的孩子,都
12、基本知道几种常见的动物,也对其有了初步的了解。而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣,他们有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根据大班幼儿的发展特点,我设计了下面这个活动,进一步提高大班幼儿的思考推理能力和语言表达能力。活动目标:1.能根据部分线索推理思考,大胆猜测并完整表达自己的想法。2.能够积极参加猜谜活动,快乐、和谐地与同伴合作游戏。活动准备:1.教具准备:部分动物的特征线索、完整的动物图片。2.学具准备:水彩笔、画纸。活动过程:1.谈话导入,引出课题。师:你们喜欢动物吗?(幼儿可以自由表达自己喜欢的动物)你们猜过关于动物的谜语吗?师:今天老师也带来了一些关于动物的谜语
13、,你们愿意来猜一猜吗?2.出示线索,玩动物猜谜。(1)出示兔子的部分线索(圆的头、红色的眼睛、长耳朵、短尾巴)师:仔细看一下图片上有什么?你能猜出它是谁吗?你的理由是什么?(请个别幼儿发言)师出示完整的兔子图片,鼓励幼儿。(2)出示大象的部分线索(圆的头、长鼻子、大身体)师:再看看这些线索,你能猜出是谁来了吗?还要说出你的理由。(请个别幼儿发言)师出示完整的大象图片,表扬幼儿正确的猜测。(3)出示小猪的部分线索(圆的头、一团鼻子、打圈的尾巴)(请个别幼儿发言)师出示完整的小猪图片。(4)出示熊猫的部分线索(圆的头、黑眼圈的眼、竹子)(请个别幼儿发言)师出示完整的熊猫图片。(5)出示猫咪的部分线索(圆的头、胡子、老鼠)(请个别幼儿发言)师出示完整的猫咪图片。3.幼儿自制猜谜卡,玩动物猜谜游戏。师:你们很聪明,老师设计的这些动物谜语你们都猜出来了。你们想不想自己来设计猜谜卡,和同伴玩猜谜语的游戏?(1)幼儿自己设计一个动物猜谜卡。师:你设计的时候,注意也只能画出这个动物最特别的特征,不能将整个小动物画出来哦!(2)幼儿之间互相玩猜谜游戏。师:设计好了,就找你的朋友一起玩游戏。让好朋友来猜猜你画的是什么动物,看看他