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1、教学生如何写评语第1篇:如何写学生评语如何写学生评语 你具有良好的思想品德与遵守校纪校规的自觉性。有较强的集体荣誉感。你的乐观、开朗、豁达、与人为善感染着周围的人,希望你以充满激情的生活态度面对高考、面对人生,相信你将脱颖而出。 该生学习勤奋,学习上自我要求严格,刻苦钻研,探索适合个人的学习方法。思维积极、善于分析总结、学习成绩优良。生活中能吃苦耐劳,具有开拓进取的精神,希望能以这种精神去迎接未来的挑战。 该生性格开朗、热情大方。做事负责、干练。聪颖好学,积极思考、善于发问。为人正直、真诚,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有敏捷的思维,学习上认真刻苦,能始终围绕自己
2、的目标而努力,善于把握自己,主动参与班级活动并能做好组织工作,深得老师的信任。 该生聪慧多思,善于把握自己,把握时间。率直、聪颖、上进,对自己要求严格,有主见,对事情能够认真分析,思想上要求进步。尊敬师长,团结同学,能力强,成绩稳定,能保持前列。 该生思想上要求进步,率直、聪颖、上进,对自己要求严格,有主见,对事情能够认真分析。尊敬师长,团结同学,人际关系融洽。有着良好的学习习惯,勤于思考,勤学上进,刻苦拼搏,学习成绩优异。担任班干部,工作认真负责,能力强,是一个品学兼优的学生。 该生尊敬老师,与同学们和睦相处,热心助人,诚实勇敢,集体荣誉感强能吃苦,爱劳动,懂得谦让,遵守纪律,有很强的自尊心
3、和上进心,集体荣誉感强,喜欢帮助老师做事,不计较个人得失,懂得谦让,爱劳动,能吃苦耐劳,诚实勇敢,积极参加体育锻炼,是一个品学兼优的学生。 该生能严格遵守学校的各项规章制度,懂礼貌,爱学习、爱劳动,为着自己的理想正不断努力、顽强拼搏,学习认真,喜欢课外阅读,知识面较广。做事踏实、负责,深得老师同学的喜爱,是一个优秀的中学生。 感性而不失冷静的你,总是让老师很欣赏。球场上,你漂亮的上篮,折射出你的自信;课堂上,你精彩的发言,折射出你思想的睿智。高三一年,你在心理上成熟了许多,更有思想深度,对生活,人生的理解也更为客观深刻。你思维敏锐,有较强的接受力和应变力,思路开阔,想象丰富,兴趣广泛。A jo
4、urney of a thousand miles begins with a single step.真诚地希望你能探索出属于自己的学习之路,有所作为。 你是一位品学兼优,乐于助人的好学生。你热爱学习,热爱生活,能与同学友好相处。你尊重你身边的每一个人,从不怠慢每一件事,从不与他人发生争执,你用你那宽广的胸襟包容着每一个人。你用你乐观的心态面对着一切,从不气馁。在老师眼里,你永远是好学生。 你是一个很有修养的女孩子,对待老师你彬彬有礼;对待同学你谦虚友善;对待家长你孝顺体贴。本学期你的成绩有了很大的提高,这与你的努力密不可分。记住“天欲与之,必先苦之”,希望你保持目前学习上良好的势头,持之以
5、恒,一步一个脚印,在高考中脱颖而出,期待你成功的喜报。 该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦,能较好地完成各种学习任务,成绩稳定。集体观念强,积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长,团结同学,上进心强,有理想抱负,是个全面发展的好学生。该生严格遵守学校的规章制度,集体观念强,积极参加各种集体活动和文体活动,劳动积极肯干。尊敬师长,乐于助人。能认真完成各种学习任务,各科成绩都有进步,是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。 该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强,认真配合班团干部的管理,积极参加各种社会实践活动,尊敬师长,团结同学,时间观念强,不早退,不旷课,综合素质高,是一位优秀
6、的高中毕业生。 该生能以校规班规严格要求自己,有较强集体荣誉感,学习态度认真,能吃苦,肯下功夫,成绩优异,待人热情大方,是个基础扎实,品德兼优的好学生。 该生能严格遵守学校的规章制度,尊敬师长,热爱集体,学习刻苦认真,学习成绩稳定,学风和工作作风都比较踏实,乐于助人,有理想,有抱负,是一位全面发展的学生。该生是一位较听话的学生,严于律己,做事有分寸。安静之中有不失幽默,总能为同学们带来欢乐,不喜欢出风头,保持自己的一贯作风。虽然成绩有起有伏,但相信她在未来的生活中坚定自己的信念一定会有突破的。 该生在校遵守学校的规章制度。热爱集体,尊敬师长.同学之间互相尊敬,团结互助,高三的三年里,你对待学习
7、的态度认真,是一个达标的中学生,希望你能够在今后的道路上取得更大的成就第2篇:学生评语(自写)学生评语你今期思想波动较大,对自身优缺点认识不足,希望今后你能严格要求自己,努力进取,实现自己的理想,加强自我自制力,永不言败!你在校能团结同学,关心班集体,爱好体育,积极参加班际篮球赛,并为班上争得冠军荣誉。你的学习基础较好,只是不好学,学习态度不端正,平时很懒学习,上课经常睡觉或吵话。有时不交作业,临近期考,几次外出上网通宵,今期表现较差,望今后改正!你今期的学习情况基本正常,但老师觉得你并未尽力于学,希望你能认清形势,树立自己的理想目标,勇于开拓进取,不得过且过,发挥潜力,“让自己的天空更广阔”
8、!一学期以来,你基本能遵守学校纪律,团结同学,热爱劳动,学习能积极思考,有一定的天赋,如能严格要求自己,不放松对自己的要求,勇挑重担,肯于吃苦,则能较快达到老师要求的标准!你今期表现正常,有较强的自主意识, 能根据自身知识, 判断是非, 学习基础较好, 只要你能坚持不懈, 你下期会达到自己的目标的,稍安勿躁.一学期以来, 你能遵守学校纪律, 对自己的学习也抓得较紧, 但有时还是太过于放纵自己, 平时能关心同学和班级的荣誉,希望下期多多努力, 须知,”宝剑锋从磨砺出.!”你内向谦虚, 团结同学,生活态度良好, 有助人之心, 但少持之以恒的精神, 学习不太用心, 希望下学期能明确自身学习任务,任重
9、道远!你今期表现良好, 虽学习过程出现波折, 但你已很好的克服, 相信以后,你都能克服困难, 独立自主,开拓创新, 挑战更大的困难, 塑造新我!你是一个聪明的孩子,只是不勤奋好学, 故学习成绩有所退步, 望你能为自己的前途着想, 调整好自己的学习心态, 以良好的精神面貌迎接下学期的挑战, 老师相信坐镇会成为一名优秀的中学生的! ()你是一个自主的同学, 学习认真,工作负责, 为人诚信, 希望能与老师多多沟通, 交流, 探讨学习,开阔胸襟, 放眼未来, “天高任鸟飞”, 相信自己.重塑自 我!一学期以来,你能遵守学校各项纪律, 团结同学, 学习保持中等偏上水平, 关心同学和班级的荣誉, 勇于了解
10、自我, 知道自身不足, 希望下期能以崭新面貌, 对待人事, 勤奋努力,挑起重担,须知“梅花香自苦寒来 ”!第3篇:怎样写学生评语怎样写学生评语操行评语反映的是学生一学期来学校教育的客观真实表现。成功的评语是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘,也是学校与家庭,教师与家长沟通的桥梁和纽带,写好评语对学生的教育工作起着不容忽视的重要的作用。笔者认为写好评语的关键是拥有一颗“真情之心”。本文从客观性、具体性、鼓励性、亲切性、含蓄性、精美性等六个方面阐明了写好评语的方法和意义。一、以客观公正为标尺勾画出学生真实的人格二、以鼓励表扬为引线点燃起学生希望的火花三、以细腻具体为刻刀雕镂出
11、学生生动的个性四、以亲切生动为雨露滋润学生干渴的心田五、以含蓄委婉为清泉冲淡学生心头的阴影六、以精炼优美为画笔描绘学生五彩的生活 前言有这么一个故事:美国的一位公务员因公务而牺牲,人们在清理他的遗物时,在他的贴身口袋里找到一张纸条,那是他做学生时他的班主任海伦姆拉斯拉给他写的操行评语,那热情洋溢、真诚挚爱的话语竟激励、感动了这位学生的一生。葬礼上,昔日的学生告诉老师:“您给我的评语一直压在我的写字台玻璃板底下,它一直鞭策着我”“您写的评语一直放在我的结婚像册里,那是您送给我们的真挚的心”海伦老师所写的评语无疑是成功的,而成功的原因就在于她是真真切切用心来抒写的,这不能不给我们每一位班主任老师一
12、剂深刻的启迪。评语能不能反映学生的真实情况,能不能既起到客观公正地评价、教育学生的目的,又能让学生心悦诚服地接受,我想,评语的内容和形式固然重要,但更重要的则在于班主任是否拥有一颗饱含真情的爱心。好的评语,既是对学生今天的指正,也是对学生明天的希冀。今天的指正会唤起学生积极向上的情感,明天的希冀更会使学生展开翱翔奋飞的翅膀。下面笔者就从形式、内容、感情等几个方面谈谈对写好学生操行评语的认识。一、以客观公正为标尺勾画出学生真实的人格操行评语反映的是学生一学期来学校教育的客观真实表现,虽然只有短短的几句话,但对学生的影响却是不可低估的,这种影响有时甚至是一生的。具备了客观性,才能让学生从内心深处心
13、悦诚服地接受老师的教育指导,才能让学校、家庭了解学生在校的真实表现,从而有效地配合教育学生,也才能为今后的社会用人单位找到录用人才的参考依据。客观的评定能产生积极的效果,不客观的评定则会带来工作的被动,客观性是班主任评语的基础。 要做到客观性,须从两方面入手。第一、要善于观察了解学生,掌握学生平时表现的第一手资料。“巧妇难为无米之炊” ,如同写作一样,积累、收集学生的个人素材,掌握学生日常表现的第一手资料是写好评语的重要前提。要做到这一点,就要求班主任平时工作要有强烈的责任心,应深入到学生的日常生活和心灵深处去。要常下班,多关心学生的学习、生活,多和学生一起参加各种文体活动,与学生打成一片,让
14、学生喜欢接近你,把他们最真实的一面展现给你,从而通过学生的所言、所行、所想来了解其内心世界。另外,要多与学生谈心。有些学生性格内向,不喜欢参加集体活动,平时将自己“包装”得比较严实,自己的苦乐不愿与人诉说。对这样的学生,班主任绝不可忽视他们的存在,而应主动出击,多找他们谈心,以真挚的情怀换取他们向老师吐露心声。再有,班主任还应多向班干和其它课任教师了解学生的情况,并具备透过现象看本质的能力,以便全面、准确地评价每一个学生。 第二、要公正、真实地评价学生。班主任对学生的操行评定必须做到公正客观、真实准确,要恰如其人、恰如其分。既要总结成绩,肯定学生的进步,又要恰当地指出缺点和不足;既肯定成绩又不
15、渲染成绩,既指出不足,又不夸大不足;既要避免隐恶扬善,又要避免以偏概全。 班主任尤其应注意不能以个人好恶、亲疏远近为评判学生的依据。不能对平时印象好的学生就大力赞扬,言过其实,也不能对后进生就倍加责难、歧视贬低。这样做既不利于优秀生继续进步和提高,同时也会引起后进生的逆反心理而给今后的管理带来不利。我对一个曾两次有考试作弊倾向而平时工作又干得不错的班干是这样写评语的: 你的勤劳尽职是我看好的优秀班干所应具备的优良品质,把后勤工作交给你我一直很放心。其实你有很强的自尊心,这从你在学习上不甘人后努力使自己成为一个像样的好班干的积极表现上就能看出,可惜有两次你采用了过于“激进”的做法,事后你表现出的懊悔实际上再次说明你的本质是很好的,老师仍然对你是很信任的。去掉些微瑕疵,你将更完美。记住,老师看人一直以“德”为准且不记前嫌。另外还应注意,从时间上,要尽量反映学生一学期在德、智、体方面的综合表现,而不要“先入为主”或“舍远求近”;从空间上,要尽可能地反映学生课内课外、校内校外多方面情况,而不要以点代面。当然,在强调整体性的同时,更应突出重点、分清主次,毕竟评语本上只有方寸之地。二、以鼓励表扬为引线点燃起学生希望的火花 “好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造。其竭力用功勉成大器。”这是小学教师给茅盾的作文评语。其时“小子”才十二三岁,教师的评语似乎有点言过其实了。但是,谁又能否认