浅谈如何做一名优秀的小学班主任.docx
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1、浅谈如何做一名优秀的小学班主任班主任;后进生转化;师生关系;班级文化氛围 一、在班级内培养一批得力的小助手。在班级中挑选一批班干部,对班干部进行个别指导,让他们学会处理事情的基本技巧。然后放手让学生自己去管理班级。班主任起指导作用。当然,班主任先要明确班干部各自的任务,如:体育委员负责课间操、眼保健操事宜;学习委员负责学习作业这一块;劳动委员管好教室卫生、包干区卫生这一块;班长统一协调好班干部之间的关系等等。同时也让他们清楚班级所要达到的共同目标建立一个积极向上团结友爱的班集体。做到有的放矢,班级出现问题时总有人出面解决,班内事事有人管。当工作中出现难处理的问题时,班主任再来协调处理,否则一切
2、交给班干部去处理,有意无意的去提高班干部的“威信”。这样一来,班主任不管在不在,班级工作照样有秩序地进行。作为班主任,一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这就需要班主任培养小班干部对班级管理做好指导。如:班长的统领和协调检查;文艺委员的活动安排检查;学习委员每天的早读、课外作业检查;体育委员每天的课间操检查等。把班级的诸项事务与学生协商,实行责任承包,责任到人,并由责任人自己制定出检查标准,班委通过执行。?做好小干部的指导工作,班主任每周要召开一次班委会,对每周的情况进行简单的总结,多鼓励,多指导。出现问题及时改正,还要注
3、意每学年要进行班干部轮换至少三分之一。其他班干部认知期间,无特殊情况,不要超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作,为调动他们的积极性,在班里可实行两队轮流制,轮换下来的班干部作为预备队,负责监督。还可以每月抽出一周时间,让预备的干部工作,充分调动学生的积极性. 二、刚柔并济,提高班主任教师自身的“威信”。“刚”是用不容置疑的条条款款来限制学生的行为。如:学生不许上网;学生不许打架斗殴;学生不许抽烟、喝酒等。明确规定出现这些错误的话是要受到惩罚的(这里并不是说体罚,如:我们班主任这时候可以对学生进行思想教育,同时让学生自己做出深刻的检讨;也可以在主题班会课上对这一事件进行批判,召开“课堂法
4、庭”, 利用班级舆论,让学生从心里明白自己所犯的错误,做到自觉改正)。“柔”则是指用爱心浇灌学生的心灵,让所有的孩子知道班级就是一个大家庭,家里有的温暖、家里有的快乐、家里有的欢声笑语在这里都有;用童心和学生成为知心朋友,当他们有了快乐愿意和你一起分享,当他们有了烦恼也愿意向你倾诉,当他们遇到不能解决的问题时,最先想到的就是向你请教;用恒心去培养他们的学习习惯和生活习惯,对他们在形成的过程中所犯的错误我们要包容他们,要理解他们,给他们信心和帮助;用平常心公正公平地处理学生间出现的问题,不偏向任何学生,以事论事,要让学生知道老师就是一个公正的法官。多管齐下,在日常的班级管理中,老师的“威信”自然
5、就形成了。老师的“威信”就是一剂良药。这时候学生听所有的“不许”、他们都会毫无异议地接受。这时你的说教,他们也会认为是那么的娓娓动听了。所有的“不可能”都会变得顺其自然了。三、关爱学生,平等民主地对待学生。冰心说“有了爱,便有了一切”。没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提,爱是教育的根本。孩子天生是要被关爱,被呵护的。谁爱孩子,孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子,班主任就应努力当好一个有爱心的班主任,用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生,体贴和关心学生,多和他们聊天,做游戏,了解、尊重他们内心的想法,解决他们生活和学习上的困难,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的
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