培训计划通知汇编六篇.doc
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1、培训计划通知汇编六篇培训计划通知 篇1各科室:为加强临床“三基”和专科技能培训,提高综合诊治水平,保证培训工作更加有序进行。现请各科室根据实际需求制定20xx年“三基三严”培训计划,具体要求如下:一、培训对象1、医疗、医技科室医师系列副高职称以下人员(含招聘医师、从事临床医师工作的研究系列人员)2、进修医师二、培训要求1、各科室需成立以科主任为组长,科务会成员为主体的“三基三严”培训管理小组,保证医师培训的规范性和延续性。2、根据专业特点,明确本专业“三基”培训内容,特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况制定适合本专业的年度实施计划;由科室组织实施,对所属人员年中(6月)进行技能考核,年末(
2、12月)进行基础理论、基本知识考试;指定三基三严培训助理做好原始资料的收集、整理、归档等日常工作。3、培训要有培训计划、培训内容、培训进度、考核安排和年度目标。4、需依据专业特点将医生分层次进行专业科目培训及考核,每月至少1次集中培训,医务部组织专家组成员不定期抽查。三、注意事项1、科室必须高度重视,把“三基”培训作为每年一项重点工作,从思想、组织上抓好落实,指定专人负责,保证培训活动顺利开展。2、本院副高职称以下医师(含招聘医师、从事临床医师工作的研究系列人员)及所有进修医师必须参加,对完不成培训任务和考评不达标的科室,要通报批评;对无正当理由不参加培训或考核不合格的人员,要进行补训补考,且
3、要保存培训方案、考核成绩、试卷等培训资料。3、参加培训人员需根据实际情况填写继续教育培训手册相关内容。XXX20xx年XX月XX日培训计划通知 篇2各高等院校:日前,教育部高等教育司下发了关于公布20xx年上半年全国高校教师网络培训计划的通知(教高司函20xx8号),现转发给你们,请各校高度重视,按照要求做好教师遴选及培训组织工作。现将有关事项具体通知如下:一、参加培训的教师为开设有相同或相近课程的在职教师,重点是中青年教师,每门课程参加培训的教师不得少于2名。二、培训主要透过教育部全国网络培训中心培训系统进行,分为集中培训和在线培训,由各省分中心组织管理。参加集中培训的教师在培训中心网站注册
4、报名并到xx分中心集中参加培训学习;参加在线培训的教师,应到xx分中心购买在线学习卡,并在培训中心网站进行注册学习;网络直播讲座和沙龙是面向高校教师的公益活动,由各高校自设分会场组织本校教师参加。三、集中培训每人每门课程收费600元,培训期间住宿统一安排,费用自理;在线培训每人每门课程收费450元。四、对参加培训并获得证书的教师,所在学校应承认其理解继续教育的经历,记入档案,并作为教师职称(职务)评聘的参考依据之一。我省高校教师网络培训工作,由省教育厅管理指导,教育部全国高校教师网络培训xx分中心(设在xx师范大学教师干部教育学院)具体组织实施。联系人:张科浦(省教育厅教师处)0xx8866x
5、x92周淼(省教育厅高教处)02988668917戴正华(高校教师网络培训xx分中心)029853xx120xx省教育厅办公室20xx年3月13日培训计划通知 篇3班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生成长过程的引领者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,
6、即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应达到一定的.程度,各方面堪为人师,做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力,进一步加强和改进我校的德育工作,特制定本计划。一、指导思想以进一步加强和改进学生的思想道德教育和安全教育为重点,积极构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课程化,分别以讲座式培训、观摩培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训,定期召开班主任例会,定期进行班主任培训,每学期开展班主任的经验交流和研讨活动,充分发挥优秀班主任的辐射作用,建立培养青年教师担任班主任的长效机制,为班主任整体水平提升搭建平台。二、
7、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。在20xx年6月底之前,现任全体班主任完成规定的培训内容,全面提高班主任履行工作职责的能力。2、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任班主任定期培训制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。3、进一步推进班主任培训校本教材的开发。根据我校培训计划,开展班主任全员培训。通过实施班主任培训,进一步完善我校校本培训制度,促进班主任整体素质的提升。三、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位的年轻教师均需参加学校的班主任培训活动。四、培训原则1、针对性原则。针对不同年段学生身
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