青少年生命与责任教育.docx
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1、青少年生命与责任教育 安全教育教案课题:青少年生命与责任教育授课时间:3月24日教学目的:让学生了解生命与责任的含义,通过一些事例和方法引导学生正确认识心理健康知识,了解责任对个人的重要性,掌握出现心理危机时的解决办法。教学内容:目前很多青少年学生对“亲情”和“生命”的理解和重视程度不够,有些学生体会不到父母对自己无私的爱,当他们稍微遭遇到一点挫折就冲动地选择伤害自己的身体,甚至于结束自己的生命,给家长留下终生的遗憾和痛苦,造成.资源的极大浪费并形成了不稳定的.因素,最令人担忧的是,这种情形有愈演愈烈之势。了解生命与责任对自己的人生意义教学目标:通过有关内容,通过案例演说使同学们认识到生命与责
2、任对人生的重要性。教学时数:一课时教学过程:从目前.上存在的青少年心理健康现状切入,通过案例演说,使同学们更多了解现在青少年心理健康存在的问题,如何释放自己。一、导入最近,又有报道说某地又有大学生因故而自杀了,某某地方出现了校园案件,如此等等!一些年轻人也许见怪不怪了,我跟他们谈起此事,甚至有人说我多事,说生命是他个人的东西,人家要怎么着就怎么着,何劳我们费口舌?言下之意,认为生命是个人的财产,别人无权干涉。那么,生命真的是个人财产么?诚然,从生命的主体而言,它确实是属于个人的。但是,人既然是.的存在,他就不应该是孤立存在的物质。首先,他脱胎于父母,如果说生命是财产的话,那么它应该是父母的,在
3、一定意义上讲,若要支配它的话,理当由父母决定;其次,生命从呱呱坠地之时,就冠之以公民,那么它就具有了国家的某种因素,从这个意义上讲,生命不仅属于父母,而且属于国家。可是生活中,有许多青少年往往错误地以为生命是个人的东西,因而可以任意地挥霍,任意地作贱,任意地伤害,甚至任意地毁灭。他们不知道,自己实际上是在损害父母的财产,损害国家的财产;他们毁的是个体,可伤的是父母的苦心,害的是国家的利益。事实上,在很大程度上讲,生命并不是个人的私有财产,我们在对待它的时候,要首先想到生命财产的“公有”特性,这样,我们就会多一份责任感,就会自觉地发展生命、创造生命,不断地提升生命的价值,为他人、为.作出更多的贡
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