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1、家园共育模式在幼儿教育中的重要性家园共育模式在幼儿教育中的重要性 摘要:幼儿园教育是当前我国基础教育中的重要组成,也是日后学校教育的基础,对于幼儿的成长有着重要的影响。所以,幼儿园教育需要不断探索更为合适的教育模式,提升幼儿园教育水平,全面提升幼儿各方面的能力。家园共育是一种较新的幼儿教育方式,其核心是家长和幼儿园方面合作教育,本文针对该教育方式的重要性和实施方式进行研究,希望能够为相关工作者提供一定的参考借鉴。 关键词:家园共育;幼儿教育;重要性;措施 家园共育,指的是幼儿成长过程中,家长和幼儿园对于幼儿共同进行教育,帮助幼儿健康成长。教育工作是一项复杂的工作,不仅仅是幼儿园自身的责任,幼儿
2、的家庭和社会也需要承担责任,三者之间相互依托制约。幼儿在幼儿园多数是在3-5岁,年龄偏小,与社会接触也比较少,受到影响多数是家庭和幼儿园方面的。家长作为经常和幼儿接触的非教育人员,幼儿更多会学习家长,所以家长的影响力甚至是高于幼儿教师的。幼儿园教育和家庭教育对比,二者之间的差别比较大,必须充分融合才能达成更好的教育效果。 一、家园共育在幼儿教育中的重要性 (一)家长是孩子的人生导师 幼儿从小长到大的过程中,父母是孩子的第一位教师,其言行举止会直接影响孩子未来的人生观、世界观、价值观。所以,在幼儿教育方面,父母能够发挥的作用是无法替代的,但是需要注意的是,因为幼儿父母的受教育程度、职业、阅历、经
3、验都存在较大的差别,并不是所有的幼儿教育都会对子女成长起到正面的作用,这就需要幼儿园方面为家长提供一定的指导。 (二)家长能够帮助幼儿园开展幼教活动 幼儿园方面和家长相互合作沟通能够帮助幼儿园更全面的了解幼儿。幼儿园组织各类活动,家长可以提供一定的帮助,对幼儿进行适当地引导,进而帮助幼儿在活动中更加踊跃。借助幼儿家长的帮助幼儿园开展幼教活动会更加具有参与性,提升活动的效率。 (三)家长拥有丰富的社会资源 幼儿家长多数是拥有丰富社会资源的,这能够对幼儿教育资源进行适当地补充。幼儿家长的生活环境和工作环境是不同的,能够帮助提供不同的社会资源,而且家长也具备丰富的社会经验。幼儿园方面和家长加强协调沟
4、通能够帮助丰富幼儿教学活动,带来更多的教育工作便利,帮助幼儿认识社会,家庭教育资源对于幼儿的未来成长有着较为重要的影响。 二、家园共育的实施方式 (一)建立家园共育理念 大多数家庭都会受到传统观念的影响,认为将幼儿交托给幼儿园以后,就不需要自己参与幼儿教育,在孩子的成长中参与很少,即便有参与进来,也是单纯进行一些简单的活动。幼儿园方面对于家园共育正在逐渐加强重视,但是因为家长理念不够端正,所示实际应用并不理想。所以,想要确实落实家园共育,必须转变幼儿家长的理念。幼儿园方面需要适当提升室外活动的占比,开展多种形式的活动,吸引家长参与进来。家长方面需要利用空闲时间学习幼儿教育相关的知识,和教师加强
5、沟通交流,掌握幼儿的具体情况,为幼儿成长作出更多的贡献。 (二)构建家园共育平台 幼儿成长期间,父母会为幼儿付出一定的时间进行幼儿教育,拉近彼此之间的距离。当代社会大部分家庭都是母亲陪伴幼儿的时间更长,对比母亲,父亲在孩子成长中的参与度相对较低。所以,父亲需要适当提升幼儿教育的参与度,幼儿园方面应当建立家园共育平台,不仅能够帮助父亲加入到幼儿教育中来,同时还能够减轻父亲的心理压力。例如幼儿园教师可以邀请幼儿的父亲拍摄或录制一段视频音频,在教育活动中开展听爸爸讲故事的环节,达成家园共育的目标,拉近幼儿和父亲之间的距离,促进亲子交流。 (三)丰富幼儿活动类型 为了帮助家园共育更好的在幼儿活动中相融
6、,幼儿园应当丰富活动类型,开展的活动可以包括下列几种:开展家庭游戏,例如气球游戏,父母吹气球,幼儿通过教师的要求将吹好的气球运送到相应的地点,培养幼儿和家长的合作能力,提升幼儿的平衡能力;亲子活动,在节假日幼儿家长放假的时间,幼儿园可以组织户外活动,父母和孩子能够共同度过愉快的假日,家长能够在和幼儿共同活动的过程中增进彼此的亲子感情,拉近和幼儿园之间的距离;开展科学活动,幼儿园可以组织一些科学实验活动,邀请家长共同参与进来,在幼儿动手实验的过程中,为幼儿提供安全保障和一定的指导,在达成家园共育的目标同时提升幼儿的动手能力;开展亲子主题活动,幼儿园可以举办亲子读书会,幼儿父母能够陪伴幼儿共同阅读
7、,提升幼儿的早期阅读能力,培养幼儿的逻辑思维能力。 (四)加強家长参与力度 幼儿成长教育过程中,父母具有非常重要的作用,保证父母参与到幼儿教育活动中能够促进幼儿健康成长。教师可以根据实际情况和幼儿父母加强沟通交流,对于幼儿父母进行一定的指导,尊重幼儿的独立性,不要对幼儿过度干预,保证幼儿能够健康自由的成长;其次,幼儿园内部需要根据幼儿父母的情况构建更能够推动幼儿健康成长的教育环境;再次,幼儿教育内容方面需要选择多方面的内容,参考幼儿父母的意见,丰富教育内容。 (五)利用社区环境 为了帮助家园共育更好的融入到幼儿园领域活动中,不仅仅需要幼儿父母和幼儿园积极沟通交流,还需要充分利用社区的环境,具体
8、需要从以下两个方面开展:首先,幼儿园进行教育可以利用家园游戏,将合适的社区资源引入到幼儿园中,丰富幼儿园活动内容,例如邀请糕点师傅为幼儿讲述糕点制作过程,再如幼儿父母配合教师完成一些社区游戏,拉近幼儿和父母之间的关系;其次,家园共育可以利用大自然,教师可以引导幼儿父母带领幼儿在假期走入到自然环境中观察植物,完成简单的劳作,此外,幼儿家长也可以在日常生活中为幼儿传递一些知识,例如购物期间帮助幼儿了解货币、交易、利润这类经济相关的词汇,了解一定的工作概念。 结语: 综上所述,幼儿教育并不是幼儿园自身的责任,幼儿家长也需要承担起应尽的责任,全面落实家园共育。 参考文献: 1 朱曼草.家园共育在幼儿发
9、展中的意义J.科学咨询(教育科研),2020(06):172. 2 闻妮.家园共育在幼儿园领域活动中的渗透与融合思路探索J.戏剧之家,2020(06):134+136. 家园共育模式在幼儿教育中的重要性 一、家长园地是家园共育的纽带,是家长沟通的桥梁 家长园地是幼儿园每个班级在走廊墙面必备的一块宣传栏目,它起着承上启下的作用。通过家长园地,家长能了解班级的教育动态,掌握孩子在幼儿园的情况,学习一些育儿经验,这样才能更有效地达到家园教育目标的一致性。 1.周计划宣传栏。向家长公布一周的教学内容,帮助家长明确本周的教育目标和教育重点,让家长对幼儿园的学习内容做到心中有数。家长要根据教学内容,与幼儿
10、交流,问问孩子都学习了什么,如果孩子说不出来要及时与教师沟通,发现问题及时解决。达到家园同步,幼儿教育才会得到更好的发展。 2.育儿论坛互动栏。让家长分享一些好的育儿经验,学习先进的教育方法。教师可以根据班级幼儿的情况确定相关话题,发起讨论,如孩子经常打人怎么办?孩子挑食怎么办?等一系列话题,让家长积极参与讨论,各抒已见,找出适合自己孩子的教育方法,转变教育观念,达到教育的目的。 3.家长留言小栏目。有的家长由于工作忙,没有时间与教师交流,家长在教育幼儿方面有什么困惑或建议,可以通过便条与教师进行交流沟通。通过实践,小小的便条不仅促进了教师与家长之间的交流,也提高了教师的教育技能和幼儿教育目标
11、的实现。 二、有效地开展家长助教活动,促进家园共育 幼儿教育是幼儿园教育与家庭教育相结合的教育,它们之间是相互联系,相互合作的。幼儿园要充分发挥家长资源,为家长提供更多交流沟通的平台,定期把家长请进来,让家长积极参与幼儿园的活动,实现家园共育,真正使幼儿园教育与家庭教育密切结合,促进幼儿健康全面的发展。家长助教活动开展以来,家长们根据自己的工作性质来确定教学活动内容,教师帮助家长共同制定教学活动方案,充分发挥家长的作用。例如:大班有个家长是口腔科医生,大班幼儿又正处于换牙阶段,我就把她请到幼儿园给孩子们上了一节健康课换牙了。家长从专业的角度给幼儿讲解了牙齿常识以及保护牙齿的方法,告诉幼儿换牙时
12、不要恐惧害怕,这是正常的换牙现象。这消除幼儿的恐惧心理,同时也弥补了教师在专业方面的不足。从另外一个角度看,家长也了解了教师的工作,知道了教师的辛苦,在以后的工作中会更加理解、支持、配合教师,达到家园共育。 三、建构家园共育网络平台,有效发挥互动功能 以往的家长交流多数采用传统的见面、电话、家园联系手册等方式。在信息技术飞速发展的今天,互联网平台已经走进家庭,走进幼儿园。因此,网络平台成为现代家园共育的新载体。教师利用网络平台可以及时上传幼儿一日生活的照片、视频,第一时间发送给家长,让家长了解幼儿在幼儿园的生活学习情况,不断更新班级动态,制作幼儿电子成长档案等。网络平台可以充分展示幼儿在幼儿园
13、的生活,还可以让教师了解幼儿在家庭成长中的点点滴滴。幼儿园网络平台的建构为家园共育开辟了一条崭新的途径,真正起到了家长、教师、幼儿三者之间的沟通互动,达到家园共育的目的。 四、家园共育要统一教育理念,懂得合作的重要性 家长对教育的关注是家园共同配合的基础。要让关注转化为积极的配合,需要提高对家园合作重要性的认识。首先,我们开展了各种活动,丰富家长的教育技能。例如:我班有的孩子语言表达能力差,胆子小,我就每组推选一个小组长,小组长的任务之一就是要上来讲新闻。刚开始,好多幼儿不愿意当小组长,害怕,不自信。于是我就和家长沟通,说明这个活动对锻炼幼儿的胆量、语言表达能力以及增强幼儿自信都有很大的帮助,
14、争取家长的配合。通过实践,家长看到活动的实效,家长明白理解了,活动也就有声有色了。其次是将传统的家长会改为互动式家长会,主动走近家长,给他们最需要、最有针对性的指导和专业建议。家长会是争取家长理解、支持和主动参与,家园共育的重要途径。最后是注重教师与家长谈话的艺术性。教师与家长交流时,应客观地向家长反映幼儿在园的情况。教师要站在家长的角度考虑问题,把幼儿放在首要位置,让家长感受到教师真正在为自己的孩子着想。这样家长便于接受,家长更加理解和支持教师的工作,教育理念才会达成一致。家园共育对家长和教师自身来说,是一个共同受教育的过程。在家园共育中,只要教师真心关爱孩子,呵护孩子,就能赢得家长的信任和
15、支持。 家园共育模式在幼儿教育中的重要性 在幼儿教育工作中,幼儿园与家庭的合作,对于幼儿教育质量有着重要的影响。在幼儿成长过程中,幼儿园教育和家庭教育直接影响着幼儿的素质形成与潜能开发。利用家园合作,让幼儿的诸多能力得到保护与开发,能够促进幼儿教育成果的优化。重视家庭教育,强化家园合作,会让幼儿快速成长起来。 一、家园合作的内涵分析 家园合作是幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、配合、支持,通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。在幼儿的成长过程中,家庭与幼儿园是其成长与活动的主要场所。所以,要促进幼儿们的快速成长,突出幼儿在教育活动中的主体地位,需要家长与幼儿园的合作。家庭与幼儿园的相互配合,有利于幼儿教育工作得到支持,也能够引起家长对于幼儿教育的重视。家园合作教育,可以有效弥补幼儿园教育或者家庭教育的不足,通过配合来服务于幼儿的成长。 二、家园合作对幼儿教育的作用 第一,家园合作,有利于幼儿的全面发展。家园合作教育模式的应用,能够让幼儿在家里巩固幼儿园所学内容,并实现一定程度上的提升。幼儿更可以将家庭教育中的所学带到幼儿园里来,在幼儿园展现自己的技能与经验,还可以让幼儿在幼儿园与家