幼儿园小班懂礼貌教案反思.doc
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1、幼儿园小班懂礼貌教案反思第一篇:幼儿园小班懂礼貌教案反思小班懂礼貌教案反思这是优秀的小班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班懂礼貌教案反思!(1)小班教案懂礼貌含反思活动目标1,让幼儿学会用正确的方法唱歌。2,培养幼儿游戏规则。3,通过做游戏,知道睡午觉要安静。不能发出响声。4,让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。教学重点、难点1,游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。2,要根据唱歌的节奏来进行游戏。活动准备小花猫头饰若干 小椅子活动过程1, 先教小朋友学习懂礼貌这首歌。2, 小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老
2、师唱歌。歌词如下:小朋友睡午觉,幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌,不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路,进屋谁也不知道。3, 老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的,不发出一点响声。4, 游戏继续。教学反思1,活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”,总是扭过去扭过来的,作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急,就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。2 ,孩子们在游戏过程中,被老师拍到头时,不能够及时反应。需要老师不断提醒。3,孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话,小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后,我故意把歌
3、唱得很轻,再加上一些肢体语言,慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉,轻轻地走路。4,孩子们在进行游戏过后的当天中午,我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势:两只手学小猫,走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。(2)小班社会活动教案懂礼貌的小白兔活动目标:1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。2、初步培养幼儿有礼貌的行为。3、能仔细倾听故事,理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。活动准备:图片:小兔、山羊、乌龟、鹿。活动过程:一、听故事“懂礼貌的小白兔”。二、教师提问,组织幼儿讨论。1、故事的名字叫什么?2、故事里发生了什么事?三、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿
4、思考。1、小白兔迷路了,他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演,并学习礼貌用语)2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演,学习礼貌用语)5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?四、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。1、你喜欢小白兔吗?为什么?2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?五、教师和幼儿共同评价和小结。懂礼貌的小白兔故事:他走了好多好多路,采了许多蘑菇。等
5、他拎起满满一篮蘑菇准备回家时,却发现找不到回家的路了。不远处,山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去,鞠了一个躬:“你好,山羊妈妈!我迷路了,我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指:“从右边的小路一直往前走,走过一条小河,翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬,向她招招手,走了。山羊妈妈对小羊说:“小白兔多懂礼貌,你应该向他学习呀!”小白兔走到河边,发现这儿没有桥,他看见一只大乌龟向岸边游来,便向大乌龟鞠了一个躬,问道:“您好,乌龟公公,请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说:“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸,大乌龟接着说:“这样吧,你站在我的背上,我驮你
6、过河。”小白兔高兴地说:“谢谢乌龟公公!”上岸后,小白兔又向乌龟鞠了一个躬说:“谢谢乌龟公公,再见!”望着小白兔,大乌龟高兴地说:“多懂礼貌的孩子。”小白兔蹦蹦跳跳往前赶路,忽然,下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋,就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道,不经过主人的允许,闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门,又朝屋里鞠了一个躬,高声说:“尊敬的主人,可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼,他已经好几天没有吃到肉了,肚子正饿着呢,猛听到小白兔的声音,忙回答说:“快进来吧,我正等着呢!”听出是老狼的声音,小白兔吃了一惊,一转身就跑了。老狼因为腿瘸,无法去追小白兔,她滴着涎
7、水,仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢,顺利里的回到了家,平安的回到了妈妈的身边。小班懂礼貌教案反思这篇文章共5708字。第二篇:幼儿园大班懂礼貌教案反思大班懂礼貌教案反思这是优秀的大班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班懂礼貌教案反思!(1)大班优秀社会教案做个懂礼貌的孩子含反思教学目的:1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待,主动和邻里打招呼。2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。过程设计:一、教师问:小朋友们好。幼儿回答:老师好。教师高兴地说:你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题,你们平时碰
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