中班社会兔子先生去散步教案.doc
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1、中班社会兔子先生去散步教案中班社会兔子先生去散步教案1一、设计意图:标志在我们生活中随处可见,对于成年人已经司空见惯,但幼儿并不完全了解其中的含义。兔子先生去散步是日本作家五味太郎的撕纸故事,故事由许多标志串联而成。一方面幼儿在跟老师的交流沟通中语言能力得到提升,更重要在社会方面去认识各种各样的标志,了解各种标志的意义,从而拓展幼儿的知识。也增加他们对标志物的兴趣,在生活中会处处留心。二、活动目标:1、喜欢关注出现的不同标志,愿意猜测标志所代表的意义。2、了解兔子先生散步时的各种经历,知道外出时要注意安全。3、感受标志的重要性,能按照标志的要求行动。三、活动准备:1、物质材料准备:兔子玩偶、大
2、图书、ppt、标志、背景音乐humoresque、瓦丽莎的微笑。2、知识经验准备:教师:熟悉故事情节。幼儿:认识并知道常见的标志。3、环境创设准备:布置各类标志的教室。四、活动过程:(一)引起兴趣1、介绍兔子先生师:今天老师给你们带来一个非常好听的故事,在故事里有一位有趣的兔子先生,让我们先来认识一下他吧。(出示兔子先生)瞧!他来了,我们一起和兔子先生打声招呼吧。(二)观察画面1、(出示大图书)兔子先生的家师:这几天兔子先生可高兴了,因为他搬新了家。哦!那可是一幢非常漂亮的新房子,让我们一起来找找兔子先生的新家吧。(1)哪一幢会是兔子先生的家呢?(2)你是怎么看出来这是兔子先生的家呢?(3)那
3、另外几幢又会是谁的家呢?小结:原来兔子先生还有许多好邻居,看来有了门上的标志,我们就能很方便地找到兔子先生的家了。2、周围的环境师:住进新房子,兔子先生可开心了,它整理好了东西决定出门去散步。它想看看周围有些什么好玩的地方,熟悉一下这片美丽的小区,于是它高高兴兴地出门了。(1)数一数,你看到了几个标志?(2)你认识这些标志吗?猜猜看这些标志代表什么意思?(3)你怎么知道这个标志的意思?(三)理解故事1、播放背景音乐humoresque,倾听ppt故事。2、教师提出问题,引导幼儿理解故事内容。小结:看来认真观察身边的标志很重要,看懂这些标志就能减少许多麻烦,保护自己。(四)游戏环节1、找一找师:
4、今天呀,这个教室里也有许多的标志物,我想请你们去找一找好吗?看一看哪里有标志?都有些什么标志?(播放音乐瓦丽莎的微笑音乐结束回到座位)2、讲一讲师:你刚刚在哪里找到了什么标志物?(五)离场师:幼儿园里也有许多地方需要这些安全标志。我们一起去找找看好吗。中班社会兔子先生去散步教案2活动目标:1、通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。2、能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。3、体会获得完成任务的成就感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备:1、自制的标志若干、故事兔子先生去散步中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护
5、的知识。活动过程:一、出示标志,引起幼儿兴趣。并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)二、根据标志讲述故事兔子先生去散步老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)四、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。五、准备数套标志。将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编
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