_如何培养学生的学习兴趣.docx
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1、_如何培养学生的学习兴趣 摘 要:学生是学习的主体,教师对知识的传授引导,只有通过学生吸收才会内化成自己的东西。因此,教师要充分调动学生学习的主动、积极性。让学生具有浓厚的学习兴趣,诱化出强烈的求知欲望和学习动机,从而自觉自愿地投入,真正变“要我学”为“我要学”。关键词:培养;创设情景;激发学习兴趣中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(x)17-157-01发展与教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。布鲁纳说:“兴趣是最好的老师。”有了学习兴
2、趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。一、创设探索性情境,激发学习兴趣数学教学要真正实现以学生为主体,就应当把激发学生的数学兴趣作为导向,使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。心理学家认为:兴趣是一个人为了探索知识和认识事物的意识倾向,学生在学习中带有兴趣,才能表现出主动性、积极性和创造性。在数学的课堂教学中,教师平铺直叙地讲解,一般是不会引起学生学习兴趣的,如果教师能够根据教学内容和学生的智力发展水平,创设趣味性、探究性的问题情境进行教学,常常能诱发学生的好
3、奇心、注意力和求知欲,培育学生浓厚的学习兴趣,从而让学生主动地学习,在轻松愉快的教学情境中,发展学生的情感态度。二、创设竞争性情境,引发学习兴趣教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。我们既然处在一个大的竞争环境中,不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境,教师在课堂上引入竞争机制,教学中做到“低起点,突重点,散难点,重过程,慢半拍,多鼓励。”为学生创造展示自我,表现自我的机会,促进所有学生比、学、赶、超。三、创设游戏性情境,提高学习兴趣根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点,设置游戏性情境,把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对
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- 如何 培养 学生 学习 兴趣