一对好朋友教学设计.doc
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1、一对好朋友教学设计一对好朋友教学设计1一、教材分析:一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼,节奏紧凑,且简单易懂,并深入了农村生活。作为农村的孩子,家禽类的动物并不陌生,贴近了学生的生活。我觉得要用贴近儿童心理的教学内容,新鲜多变的教学形式,带领学生走进音乐天地。同时,让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生
2、的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。三、教学目标:1学习和表演一对好朋友,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2能够轻声有弹性地演唱歌曲,与同伴合作有感情地表演。3通过玩、唱、创、演,体会分享与合作的快乐。四、教学重点:富有表情地演唱歌曲,轻声有弹性。五、教学难点:1附点八分音符节奏型的掌握。2能用乐器创编伴奏的方式来表现歌曲。六、教学准备:多媒体课件、钢琴、双响筒,三角铁七、教学过程一、组织教学1、师生律动找朋友2、导入:谈话导入:孩子们你有好朋友吗?你和好朋友之间最快乐的事是什么?(设计意图:通过律动来活跃课堂气氛,给学生积极的学习状态,通过谈话导入,自然的揭示
3、课题)三、聆听感知:1、初听导:今天,老师也请来了一对好朋友,他们带来了一首歌曲,让我们从音乐中认识他们吧!在听之前老师提出一个要求,听完以后告诉我,这对好朋友的心情是怎样的?你从哪里感受到他们快乐的心情?2、复听导:这对好朋友分别叫什么名字?他们一同去做什么?3、再听问题:歌曲的哪一句是重复唱的,你知道为什么吗?讲解“反复记号”(设计意图:通过聆听,让学生对歌曲总体框架有一个递进的认识,并且了解反复记号)四、学唱歌曲1按节奏朗读歌词,感受这一对好朋友快乐的心情。思考:第2行歌词有什么特点?应该怎样念?(设计意图:通过按节奏朗读歌词,让学生在读歌词中掌握附点节奏)2用lu唱旋律(注意附点、休止
4、停顿)(设计意图:为演唱歌曲做好充分的准备并对歌曲的旋律更加的熟悉)3.学唱歌词A.听范唱,默唱歌曲B.跟着范唱,用自己能听见的声音试唱歌曲C.重点突破D.完整演唱四、律动表现歌曲(设计意图:通过律动,在课堂中寓教于乐,让课堂的气氛轻松活跃)五、创编创作器乐伴奏三角铁、双响筒(设计意图:通过器乐伴奏,增加学生学习的兴趣,认识不同乐器来表现歌曲,培养学生的创造性思维,让学生成为学习的主人,主动参与到音乐活动中去,感受音乐、理解音乐、二次创造音乐)六、情感深化:播放找朋友作业:搜集更多关于朋友的歌曲(设计意图:巩固友谊,体会找到珍惜好朋友的喜悦之情,进行情感的升华)七、师小结板书设计:一对好朋友一
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