2021年工匠精神学习有感三篇.doc
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1、2021年工匠精神学习有感三篇近日,_总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办强调,大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神,培养更多高技能人才和大国工匠。人才强则事业强,人才兴则科技兴。各级党委和政府当厚植技能人才成长“沃土”,培育更多高技能人才和大国工匠,为推动经济社会高质量发展提供坚强的人才支撑。“凡作传世之文者,必先有可以传世之心。”工匠常怀“传世之心”才能称之为大国工匠,在大国工匠身上必然都会有一种令人肃然起敬的爱国情怀,正是这种高尚的情怀激励一代又一代大国工匠为了祖国的前途命运而不懈奋斗。“这辈子没有虚度,一生都属于核潜艇、属于祖国,我无怨无悔!”中国核潜艇之父黄旭华把个人的人生志愿同国家命
2、运紧密结合在一起,为我国核潜艇事业奉献了一生。“航天精神的核心就是爱国,用汗水报效祖国是我的追求。”神技天焊高凤林始终怀揣着一颗爱国的赤子之心,坚守一线、精益求精、追求卓越,不断实现自我价值突破,为祖国科技事业发展贡献力量。培养高技能人才和大国工匠,就必须把爱国主义教育作为第一课、必修课,把爱国主义贯穿思想政治教育全过程,引导广大人才把家国共荣辱的价值观镌刻心中,发扬爱国之情,砥砺强国之志,实践报国之行。“玉不琢,不成器。”从某种意义来说,高技能人才和大国工匠就是国之重器,需要进行一番“精雕细琢”。眼下,世界新一轮科技革命和产业变革孕育兴起,重大颠覆性技术层出不穷,能否抓住和用好这一重要机遇,
3、人才起决定性的重要战略资源。因此,必须加快健全完善技能人才培训培养体系,积极打造有利于技能人才脱颖而出的良好工作局面,让技能人才工作出色、人生出彩。注重培养专业精神,推动劳模精神、劳动精神、工匠精神进企业学校、工厂车间、田间地头,引导各行业各领域技术人才自觉用心钻研技术、追求提高技能。大力发展技工教育,加强一流技工院校建设,深化校企合作,让更多人能够端上“技术碗”,吃上“技术饭”。同时,在惠及“绝大多数”的前提下,有计划地培养一批“顶尖少数”,为那些专业素养和专业能力过硬的技能人才“开小灶”,实行一对一的“师徒制”,让名师带出高徒。“水不激不跃,人不激不奋。”必要的激励关怀有助于激发高技能人才
4、建功立业的活力动力。坚持为人才搭建干事的舞台、畅通上升的渠道、完善评价的机制,努力营造人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的氛围。精心为高技能人才搭建实现价值的广阔平台,进一步推动产业链、创新链、资金链、人才链的无缝衔接,提供与高技能人才专业相匹配的项目或产业,让其有所学、有所为、有所为,真正做到一展所长、成就自我。进一步优化评价机制,推动建立以职业能力为导向,以工作业绩为重点的技能人才评价体系,增强评价工作的精准性和实效性,切实把高技能人才考准评实。健全容错机制,厘清人才在推动工作过程中失误与错误的界限,旗帜鲜明地为大胆创新、踏实干事、不谋私利的高技能人才撑腰鼓劲,让他们放
5、下包袱放心干、放手搏。2021年工匠精神学习有感技能人才作为国家宝贵的人才资源,对于促进产业转型升级、推动经济高质量发展具有重要作用。近年来,我国技能人才培养规模不断扩大,培养体系、评价机制以及激励保障等方面不断完善。但依然存在由于观念落后导致的基数不足、针对性不足导致的培育不精准、激励保障落实不够快导致的留人难等问题。只有牢固树立正确的人才观、完善细化培养培育体系、及时推动“正面激励”落实落地,才能在党委政府、企业、学校各方共同厚植的沃土里扎深根、成好才。技能人才的成长成才离不开肥沃的土壤。技能人才成长进步环境的营造,需要社会各方的立足实际、共同努力,因地制宜、因人施策,让技能人才成为真正的
6、“香饽饽”,串起新时代高质量发展的珍珠。首先,要坚决摒弃片面的人才观,牢固树立尊重劳动、尊重技术的思想观念。通过举办职业技能大赛、宣传优秀技能人才先进事迹等方式,从思想源头消除“重学历轻技能”“唯学历看能力”等落后观念,给予具有一技之长的技能人才充分的认可与尊重。在完善细化培养培育体系方面,应当突出精准化、灵活性。广大职业院校在课程设置上要盯紧当地产业实际需求,坚持实际实用原则,产业需要什么即教授什么、专业对口什么即锻炼什么,注重理论与实际相结合,加大实验室、实训基地等投入力度,实现课堂与车间等实践场所无缝对接。在培养计划上也要体现精准,对不同学生的能力潜力进行评估,定期考核修订其学习重点、锻
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