推举幼儿园教学方案模板集合七篇.docx
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1、【推举】幼儿园教学方案模板集合七篇幼儿园教学方案 篇1 新学期开头了,本学期我仍旧担当托班老师的工作,我们托班也迎来了一批新孩子,在新的环境里,这些小家伙们有的是从爸爸妈妈刚离园就开头哭闹,有的则是在班里东看看,西望望,这儿摸摸,那儿摸摸,处处都觉得很新奇,可是不一会儿新奇劲儿过了,他们的大哭大闹也就开头了。有的孩子还出现了拒吃、拒喝,拒睡现象,为了使孩子们能尽快适应集体生活和培育他们各方面好习惯,使他们能得到全面和谐的进展。特制定方案如下: 一、思想方面: 遵守园内的各项规章制度,听从上级领导支配,做好本职工作,主动参与园里的各项有益活动,树立良好的形象和科学的儿童观、训练观,使幼儿的身心健
2、康进展。因托班幼儿年龄比较小,对待幼儿要更有爱心、耐烦、细心、和关怀。无论是面对孩子还是面对家长,始终要保持微笑,树立起良好的老师形象,用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿,滋润每一颗童心。主动做好各种教学活动,时刻留意自己的言谈举止,严格要求自己。努力要求思想进步,顾全大局,“以园荣我荣”的思想迎接每天的工作。 二、训练教学方面: 1、引导幼儿熟悉自己的班级,熟悉班上的老师和小伴侣,知道自己是xx幼儿园的小伴侣。 2、引导幼儿熟悉自己的杯子、毛巾等物品标记,知道一人一物,不能任凭用法他人的东西。 3、敬重孩子、走进孩子,在活动中学习观看幼儿的一言一行,及对事物的反应、行为看法、学习状况
3、,并进行一些记录,提高自身的观看、记录技能。 4、以身作则,常常与幼儿用法文明礼貌用语及一般话,并常用简洁的双语沟通,关心幼儿形成用法礼貌用语的习惯。 5、因担当语言教学的工作,通过讲故事、师幼一起阅读、学说长句子、儿歌、等多种途径吸引幼儿的爱好,鼓舞幼儿多说、主动说,提高幼儿的语言表达力量。 6、在教学中,要提前备课,并预备教具,为幼儿创设轻松、开心的学习环境,结合主题加强环境与训练的互动与结合。 三、卫生保健工作 做好晨间接待工作,环境卫生的打扫,幼儿服药记录,紫外线消毒的工作,留意幼儿口腔卫生,做到让幼儿餐后漱口,培育良好的卫生习惯,尤其是幼儿的用眼卫生,同时留意户外活动的时间要保证,并
4、让幼儿多饮水,留意关怀幼儿的一日生活,充分体现保教结合的训练理念。 四、平安工作方面: 将平安的学问融入到主题教学活动中,对幼儿进行自我爱护意识训练,训练幼儿不玩火,不跟生疏人走,让幼儿在学习中提高自己的平安意识。做到时时事事到处讲平安,并必需做到“四勤“即:“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”,发觉担心全的隐患准时处理,杜绝事故的发生,确保幼儿的人身平安。做到每天点名,并做好交接班工作,发觉问题准时汇报,妥当处理。 五、自身提高方面 1、通过多种途径:如幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取训练教学的新学问、新技能。并运用到实际训练教学中去,提高自己的授课水平,及积累丰富的育儿阅历。 2、利用空闲
5、时间来学习绘画手工制作和弹钢琴的技巧,多参考专业书籍,使自己短时间内在这几个方面有所提高。 六、家长工作 1、充分利用早接和放学的短临时间,主动主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的状况,在家长的协作下实现家园共育,促进幼儿的全面进展。 2、运用家园联系,随时与家长取得联系,个别交换看法,互通状况信息。 3、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和训练方案,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣扬家教科学学问、指导方法,介绍家教阅历等。 幼儿园教学方案 篇2 1、学前思想预备: 能够透过和家长一齐参观学校或者请毕业生回园与幼儿交谈,让幼儿知道为什么要上学校,学校与幼儿
6、园有什么不一样,激发孩子上学校的欲望,同时也帮忙他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的预备: (1)透过户外活动以及个人卫生等方面来增加幼儿的体质,使他们能够身心健康地迈入学校;心累 (2)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态,同时,让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 (3)注意平安方面训练。此刻我们班的幼儿在户外活动时宠爱跑跳。要让幼儿懂得一些简洁的平安常识,在玩耍、跑跳时留意平安学会爱护自己。在公路上行走要遵守交通规章,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电等。 3、独立生活潜质的预备: (1)透过谈话、
7、故事、.实践培育幼儿的独立意识,增加独立解决问题的潜质。让幼儿感知到,即将成为一名学校生了,生活、学习不能完全依靠父母和老师了,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解决。爱情个性签名 为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟识汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写带给条件。 B数学方面的渗透 透过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育,提高幼儿的规律思维潜质。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题,提高幼儿独立思索问题的潜质。 班级日常工作
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