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1、【有用】老师幼儿园心得体会模板汇总十篇 豪豪小伴侣即聪慧又淘气,淘气到他可以变着花样的违犯嬉戏规章。 这不,今日的体育嬉戏是猫捉老鼠。大多数幼儿手拉手作“篱笆墙”站在圆圈上,两名幼儿扮猫在圆圈里面,八名幼儿扮老鼠在圆圈外面。老鼠要设法钻进“篱笆”偷“粮”(皮球),偷到的“粮食”可以让它滚出“篱笆”。嬉戏开头,扮猫的方灏和健楠特别灵敏,只见他们两人东窜西蹦,嬉戏好不喧闹。 这时一只球正好滚到作“篱笆墙”的豪豪的脚边,豪豪顺势把球踢出了圈外。我看在眼了里。 又一轮嬉戏开头了,我建议让豪豪和另一名小伴侣扮猫。我和小伴侣一起拉手作篱笆。在嬉戏中,我扮演了一下豪豪的角色,但我没有偷偷的,而是幅度作大了一
2、些,尽量让多数小伴侣观察,几个坚持正义的小家伙叫道:“老师犯规了,老师犯规了”。 我有意做出检讨的样子:“我错了,我错了”。豪豪明显也观察了我的举动,站在那里,小脸儿有点红。“豪豪,快点捉老鼠,我们不再犯规了。”我大声叫道。嬉戏连续,接下去的嬉戏豪豪特别守规。 虽然得到孩子们的“批判”,我却为自己加了这一段小小的插曲而感到欣慰。这小小的插曲明显赛过了生硬的说教。 老师,你犯规了。 老师幼儿园心得体会 篇2 老师:孙文富老师,始终是人们心中最崇高的职业之一。韩愈在师说中提出“师者,所以传道授业解惑也”,换用通俗的话说,传授道理,讲授学业,解答怀疑正是老师的职责所在。不过,父母也向孩子传授道理,工
3、匠也给学徒讲授学业,医生也为病人解答怀疑,那么老师的职责究竟有什么不同,它的崇高又体现在何处?在我看来,老师的角色绝不仅限于传道授业解惑,由于他/她需要比父母更“以身作则”,比工匠更“躬行实践”,比医生更“谆谆教导”,他/她的崇高源自于师德师风,也体现为师德师风。正如崔处在讲座中提到的老师这一职业像工程师、律师、医生那样专业人员一般具有不行替代性。 作为学前这一特别阶段,我始终在思考:怎样才能做好一名学前的老师,怎样才能做一名幼小连接的老师?在幼儿老师的师德规范里我找到了答案:喜爱孩子并敬重孩子,是幼儿老师最基本的道德素养。一个幼儿老师只有喜爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关怀幼儿的健康成长;
4、才会爱岗敬业,乐于奉献,全力以赴地去训练孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。 通过师德师风的训练学习,我对开展师德师风训练活动的重要意义有了较明确的熟悉。师德建设打算老师队伍建设的成败,也就打算训练事业进展和改革的成败。老师职业的特点打算了老师必需具备更高的素养,而师德是老师最重要的素养,是老师的灵魂。师德打算了老师对同学的喜爱和对事业的忠诚,打算了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德挺直影响着同学们的成长,老师的抱负信念、道德情操、人格魅力挺直影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精
5、神力气,对同学的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。因此开展师德师风训练活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推动素养训练和实施新课程改革的必定要求。 师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与进展,学问经济时代对师德给予了新的内涵。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素养。 1、爱岗敬业 爱岗敬业、献身训练是师德的基本要求。首先,要喜爱训练事业,要对训练事业不遗余力。我们选择了训练事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努
6、力学习,不断进取。老师的职业有苦也有乐,平凡中见宏大,只有爱岗敬业,老师才能主动面对自身的.责任和.义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在训练活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在吸取,在更新,在升华 。 老师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人,改善了自己。正是这种成就感、美好感,激励着千千万万的老师不辞辛苦地为训练事业献身。 2、敬重同学 喜爱同学、教书育人是师德的核心。每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把同学当做公平的人看待,不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了,同学得到老师的敬重了,他们才会敬重老师,情愿学习这个老
7、师所传授的各种学问。喜爱同学,了解同学,谆谆教导,诲人不倦,不卑视同学,建立民主公平、亲热的师生关系,做同学的良师益友。老师对同学的爱,是师德的核心。老师对同学的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是老师训练同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,训练实现了其根本的功能。 3、努力进取 更新观念、努力创新是师德的新进展。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好同学。假如自身散漫,怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻老师多听取同学和老老师
8、的各种看法。并且自身不断的学习,主动学习,不断开拓新教法。 4、以身作则 以身作则、为人师表是师德的人格力气。老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师的一言一行,同学均喜爱仿照,这将给同学成长带来一生的影响。因此,老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样,凡要求同学要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。老师以身作则,才能起到人格感召的作用,培育出言行全都的人。 5、终身学习 在学问经济时代,学问和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下,假如不常常处于学习状态,人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求老师必需转变学习观念
9、,确立“边学边干、边干边学、 终身学习”的观念,紧跟当代学问和技术的进展步伐。 以上这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。 今后努力的方向: 在今后的工作中我仍旧要加强学习,不断进取,精彩的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教,提高自身建设,在教学上要多加探究改革,努力提高训练艺术。 (一)不断学习,更新幼儿训练观念,主动、主动地创建和谐的师生关系,敬重幼儿人格,真诚关爱每一个幼儿,做孩子们的伴侣、妈妈。 (二)加强服务意识,保教并行。老师无小节,到处皆楷模。幼儿训练重在保教并行。放下老师高高在上的自命清高,真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡,关注孩子们的成长动向。
10、 (三)学习阳完心态,做阳完老师。以平和的心态主动面对每天的琐事,闹中取静,学习幼儿的奇怪心,主动探究发觉幼儿的纯真心灵。 老师幼儿园心得体会 篇3 在幼教岗位上已经工作一年了,在这一年里我学到了许多东西,个性是此刻在进行二期课改,这对我们新老师更是一个很大的考验,我们不仅仅要对一期课改有必需的了解,还要赶上二期课改的步伐,不断用新的训练理念来武装自我。对此,我有一点小小的感受。其实在幼儿园开展创新训练,培育幼儿老师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿老师是多才多艺的,的确艺术能升华人的精神,转变人的行为,个性是他对右脑功能地提升与开发,使人获得了制造的思路与灵气。所以幼儿老师在师范中理解的
11、艺术训练、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发制造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方,这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材用法又没有固定的模式,这就使老师可依据班级的实际状况,结合季节、主题、幼儿的爱好来选取教学资料,制造性的设计教学活动。 我认为,二期课改最重要的要培育幼儿老师的创新意识,首先,要创设民主氛围,让老师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围,运用有效的措施与方法建立一个公平、敬重、友好、与专心的心境状态,使老师的制造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的,思维是活跃的,会自由表达自我的想法,由于她有足够的
12、平安感,即使说错也没关系。因此老师简单产生个性流畅的独特的思维,简单产生灵感。制造需要自由自在的气氛;制造,要求每个人都能自由的呼吸。让园长与老师之间的关系少一些严峻,多一些微笑:少一些指责,多一些宽容;少一些约束,多一些敬重。这样老师的人格得到敬重,情感受到感染后简单对制造性的训练产生爱好,到处以仆人翁的精神投入到工作中去。其次,要组织支配,让老师擅长创新。创新意味着打破旧的规章,所以创新要求组织指定的方案务必具有必需的弹性,给老师留有制造的时间和空间。假如老师的每个工作支配的非常紧凑,那么就没有时间进行思索、探究,创新的构想也无条件产生。要认可每一位老师的才能并充分挖掘潜在才能,使老师之间
13、优势互补,构成合力,发挥其最大的专心性和效益,使她们自身价值得到较好实现,个性得到充分发挥。注意学习 让老师具有自我更新、自我超越的潜力。即不断猎取百科学问和专业技能的自学潜力以及不断汲取训练学科的新学问、新技能,并在训练中专心运用的潜力。这是由于幼儿剧烈的奇怪心是否得到满意很大程度上取决于老师学问是否渊博,另一方面由于现实中幼儿园老师多数是中师毕业,文化层次相对较低,这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力进展加快,学问面增宽的现状构成突出冲突。因此园长要激活老师的制造性思维,务必为老师创设学习的条件。如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的进展
14、与其他科学一样日新月异,幼儿园老师要跟上时代进展步伐,事实创新教学,务必不断学习、不断自我更新和自我超越。最终,要科学合理的评价,让老师乐于创新。激发老师制造的情感,务必建立科学合理的评价标准。制造力是人皆有之,我国训练家陶行之曾说过:到处是制造知地,每天是制造之时,人人是制造之人。由于个人先天和后天条件不一样,其制造开发的早迟水平的凹凸则有所差异。要擅长发觉老师的闪完点,不轻视老师的点滴制造。要运用形式多样的的激励机制,培育老师的制造意志。还要常常向老师提出中等程度的成就目标,常常对老师的教学工作状况作具体详细而准时 的反馈,不断加以鼓舞、强化、纠偏,构成对工作稳定的热忱,从而激励老师的制造
15、意志。要引导老师自我观赏、自我激励,增加制造的动力。由于自我观赏、自我激励是制造动力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪,是制造的世纪。制造是困难的,制造也是欢乐的,制造更是无止境的。培育一支有创新意识的、高素养的老师队伍是时代的需要,是教改的需要。只有领导不断更新管理阅历,才能培育老师的创新意识,激发创新潜能。 二期课改要求老师在教学过程中应与同学专心互动、共同进展,要处理好传授学问与培育潜力的关系,注意培育同学的独立性和自主性,引导同学质疑、调查、探究,在实践中学习,促进同学在老师指导下主动地、富有个性地学习。老师应敬重同学的人格,关注个别差异,满意不一样同学的同学需要,创设能引导同学主动参加的训练环境,激发不一样同学的学习专心性,培育同学把握和运用学问的看法和潜力,使每个同学都能得到充分的进展。 1、老师应成为孩子的倾听者、观看者。新课程理念下的老师,不仅仅要传播学问,更要观看。注意一日活动中的观看,捕获着孩子一瞬即逝的现象和改变过程,了解孩子的个体差异,获得第一手材料。老师就应是一位细心的观看者,去倾听幼儿谈论的热点话题,准时捕获幼儿的爱好热点,分析幼儿的探究需要,从而确立起幼儿感爱好的主题。倾听、观看孩子还体此刻老师要关注孩子的已有阅历,即孩子现有的认知潜力和生活阅历。我想:正是由于老师的留心观看、倾听才发觉了来自幼