有用职业规划职业规划模板汇编9篇.docx
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1、【有用】职业规划职业规划模板汇编9篇职业规划职业规划 篇1 许多人一生都在困惑自己究竟应当以什么为职业。有人始终到死也没想清晰,有人到死才想清晰,我不知道哪类人更遗憾。 老话说,女怕嫁错郎,男怕入错行。在现代.,不完女怕嫁错郎,男人也怕娶错妻。不完男人怕入错行,女人也怕入错行。 入错行的后果有三: 第一,不简单赚钱。既然行入错了,那就是wrongfit(人岗不匹配),就不是rightfit(人岗匹配);不是rightfit,就很难有出众的表现;没有出众的表现,进步就缓慢;进步缓慢,收入就有限。 其次,不简单美好。时间对每个人都是公平的,都是一天24小时,除掉吃喝拉撒睡用去一半,还剩12小时,8
2、小时全在工作上了,加上加班,许多人清醒时间完全花在工作上了。所以说,选择了职业,基本上就等于选择了生活方式。特殊在中国这样的工作文化里面,8小时之外,几乎没有生活。不夸张地说,选对职业,就选对了生活。 第三,不简单自我实现。打个比方,假如当时爱因斯坦真的应邀参与以色列总统竞选,而德高望重的爱因斯坦真的当选,那么,最大的可能是,这个世界多了一个蹩脚总统,少了一个天才物理学家。假如爱因斯坦从小就“被”励志成为总统,而走上从政的职业进展道路,那么,这位宏大的物理学家就会由于很难发觉自己的宏大,而变得郁郁不得志。 有人选错了职业,是由于不了解行业。记得我初入北京高校心理学系的一个班会上,主题就是以心理
3、学为第一志愿的人,共享选择这个专业的动机。 我发觉,大家的选择,竟大多是基于对这个专业的曲解。由于不了解而犯的职业选择错误相对简单避开。 最好的方法,是问问从业多年的胜利人士、平凡人士、郁郁不得志人士,听听他们怎么说这个行业,然后再作选择。 更多人选错了职业,是由于不了解自己。 假如把职业比作航船,而每个人的核心职业价值观,就像是锚。艾德加。施恩(Edgar Schein)写了一本书,叫做职业锚(career anchor),把人们的career anchor分成8种。 Career Anchor之一:技术/职能。“我拿到了博士学位,已经有了肯定的学术地位。管理是很累的事情。千万别让我管事,我
4、只想做化工专家。”有类似想法的,就是这类人。 Career Anchor之二:管理才能。“我喜爱作决策、不怕冒风险。我不怕得罪人。我盼望最终做到总经理岗位。”有类似想法的,就是这类人。 Career Anchor之三:制造力。“我不能让我的制造力消耗在企业内的日常琐事中,我要一个宽阔的用武之地。” 有类似想法的,就是这类人。许多创业者属于此类。 Career Anchor之四:独立自主。“被人指手画脚,却还得装孙子是我最不能忍受的事。所以我现在是自由职业者,为企业供应人力资源方面的询问工作。” 有类似想法的,就是这类人。许多创业者属于此类。 Career Anchor之五:保障。“我需要稳定的
5、工作让我担当起养家糊口的责任,同时从事业余爱好。所以我选择在政府机构工作。” 有类似想法的,就是这类人。 Career Anchor之六:服务/献身某项事业。“关心别人的事业(扶贫、环保)最有意义。” 有类似想法的,就是这类人。 Career Anchor之七:单纯的挑战自我。“我由于厌倦而频繁更换工作。” 有类似想法的,就是这类人。好在现在的职业选项特别多,足够这类人玩一辈子的。 Career Anchor之八:生活质量。“我不愿为职业进展牺牲生活质量。”有类似想法的,就是这类人。这种人是人群中的另类,他们会放下工作几个月甚至一两年,然后去从事自己的爱好。 为了认清自己的careeranch
6、or,大家不妨对号入座。由于每个人的自我熟悉程度不同,加上外界宣扬的影响,对号入座谈何简单。 虽不能说“三岁看大,七岁看老”,不过,为了找到真正的自己,回忆童年或许可以供应一些线索。 那些找到真爱的职业的人,往往重现了他们在幼儿园时代的生活方式:那些远离孩子群孤独地玩沙子的孩子,现在大都成了自由职业者;那些制定嬉戏规章领着大家玩的孩子,现在大都成了领导者;那些敢于深化险境铤而走险的孩子,现在许多人都在创业。 胜利与否,倒在其次。 有时,我们感觉自己老了,既然选择了,就这样始终做下去吧。但是,我们每个人只能活一生,还是听听史蒂夫。乔布斯的感言吧:Keep looking, dont settle
7、。(连续查找,不要就这样轻易安排下来) 职业规划职业规划 篇2 一、指导思想 响应国家体育总局、训练部联合发起的全面开展青少年校内足球活动支配,以全面提高同学身体素养,打造足球文化品牌校内为目标。通过足球活动,让同学获得运动欢乐,增加同学体质,培育团队意识和拼搏精神,提高竞争和公正意识,为同学供应展现并进展才能的舞台,从而培育全面进展、特长突出的青少年足球后备人才,全面提高我校足球运动水平。 二、工作目标 1、仔细实行足球进校内工作目标。 2、全面实施“足球进课堂”工作。通过体育课普及足球运动学问,力争使参与足球活动的全校同学不少于50%;在校同学每周足球活动时间不少于3小时。 3、进一步的加
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