有用幼儿园教学总结模板汇编6篇.docx
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1、【有用】幼儿园教学总结模板汇编6篇幼儿园教学总结 篇1 一、班况分析: 本学期新生7名,共有幼儿29名,年龄在34、5岁之间。通过上学期末的测查及平常的观看,我们对幼儿在身体、认知、.性三方面有了肯定的了解,以下是三大领域的具体分析: 身体进展方面:在老师不断地提示下,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。 1、大肌肉动作:幼儿能较协调地走,跑、跳,属于中等水平的约有70%,学会了一个跟着一个走成圆圈,学会了做仿照操等。 2、小肌肉动作:多数幼儿小肌肉进展不够敏捷,表现为有的幼儿不会系纽扣,还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如。 3、生活力量:幼儿的自我服务力量普遍较低。穿衣、整理 床上用品较为困
2、难,饭后漱口、擦嘴的常规仍需老师不断地提示。 4、自我保健:嬉戏中,自我爱护意识不强;季节改变,不懂得自行增减衣服。 认知进展: 1、智力力量:学习了按物体的大小、颜色、外形分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等,学会区分早晨、晚上,学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。 2、语言力量:学会了用短句表达自己的感受,能听懂语意,能大胆地表达自己的愿望,但有些幼儿发音不清。 3、自然概念:对身边的自然物感爱好,但还不会有挨次的观看他们的主要特征。 4、数学概念:学会比较长短、多少、高矮;按图形配对分类。 .性进展: 1、品德行为:在成人提示下用法礼貌用语,初步懂得收放玩具、爱惜玩具,不是自己的东
3、西不拿回家。 2、交往力量:多数幼儿比较活泼,不认生。但有个别幼儿比较内向,爱独处,很少与小伴侣一起玩。 3、心情情感:喜爱参与集体活动,并保持开心的心情,喜爱老师和小伴侣等。 4、个性特征:与渐渐形成遵守活动规章的意识;部分幼儿依靠性较强 ,自制力较差,不能在短时间内用心做简洁的事情。 二、本学期工作的主要目标及任务: 1、幼儿生活管理方面: 随时对幼儿进行卫生常识训练,对个别幼儿进行重点指导.有仔细按挨次洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手;能正确用法餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的干净,餐后会擦嘴和用水漱口;能宁静入睡室,
4、在老师的关心下,能按挨次脱衣裤,放在固定的地方,宁静就寝,睡姿正确。 2、训练管理方面: 依据本班幼儿的实际水平和爱好,确立相应的训练目标和要求;依据“三会”目标和围绕训练部人文.科学“九五”专项课题,确立相应的训练目标、要求和训练内容及形式.在教学活动中,有目的、有方案引导幼儿主动参加、主动学习,引导他们学习用多种感官去感知事物,鼓舞他们动手操作,学会发觉问题和独立解决问题 三.各方面的详细内容要求: 1、常规工作: (1)班级卫生保健管理: 抓好班级日常性卫生保健工作,使幼儿在日常生活活动中,在每日的饮食起居中,得到微小的养护照看,受到科学的健康训练,身心得到良好的进展。 (2)幼儿平安管
5、理与训练: 结合幼儿年龄特点,进行适当的平安训练,增加其自我爱护意识和力量。 (3)在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。 2、教学活动: 合理利用分区、分组、集体、方案活动、嬉戏等形式,确保训练目标和任务的完成。 3、家长工作: *日常性的家长工作: (1)利用早晚家长接送幼儿的短临时间与家长接触,了解和介绍幼儿状况,相互沟通提出建议等。 (2)运用家园联系本,随时与家长取得联系,个别交换看法,互通状况信息。 (3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和训练方案,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣扬家教科学学问、指导方法,介绍家教阅历等。 *阶段性的家长工
6、作: (1)家访: 完成新生普访工作,取得家长协作、幼儿同老师建立初步信任关系。 (2)家长会: 向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习状况作具体总结;分析班级存在的不足,盼望得到家长的谅解与支持。同时,老师还鼓舞家长大胆提合理化看法,以便本班保教工作的改进。 (3)家长开放日: 请家长来班,观看或参与活动,使家长以直观方式了解幼儿园训练内容方法,挺直看到幼儿在园表现,了解老师工作状况,增加与老师的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的.接触供应了良好机会和条件。 幼儿园教学总结 篇2 随着.的进展和生活的改善,人们普遍的熟悉到,让孩子从小就在音乐、舞
7、蹈的熏陶中受到美的训练,对开发儿童智力,培育孩子的高尚情操具有非常重要的意义。为此我园开设了舞蹈爱好班。 本学期舞蹈班是从XXXX年10月中旬到现在为止。由我和谭老师担当(甲)班地宝宝们舞蹈培训,学习舞蹈基本动作和舞蹈爱我你就抱抱我 幼儿舞蹈以其流畅美丽的音乐和形象生动的体态动作,反映幼儿的童趣、童心,是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美阅历,培育感受美和表现美的情趣与力量;开发艺术潜能;进展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的力量;促进幼儿动作与身体机能的进展,提高幼儿动作协调性、敏捷性等有重要意义。幼儿经常为了表示兴奋而载歌载舞,对于大多数孩子,跳舞不是一种技能,而是一种促进
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