关于幼儿园小班教学方案模板七篇.docx
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1、关于幼儿园小班教学方案模板七篇幼儿园小班教学方案 篇1 节奏感是音乐实践活动中必需具备的一种力量,是音乐心情、风格的重要表现手段。小班时期是培育幼儿节奏的最佳阶段,同时也是培育音乐素养的基础时期,而嬉戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点:幼儿好动、好玩,思维详细形象,一切从爱好动身。本学期,我开展了有关“小班幼儿节奏感培育嬉戏化初探”的课题讨论,旨在通过讨论用嬉戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培育的同时,探究其内容、目的和组织手段。现将我在第一、其次个阶段中的一些做法和实施过程做个简洁的小结。 一、主要工作成效 (一)第一阶段:预备阶段 1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况,确定教研课题。
2、2、查阅相关的幼儿音乐训练资料,如“幼儿嬉戏化音乐训练丛书”、“许卓娅音乐训练活动设计”、“幼儿的音乐素养与力量训练”等,拟写方案。 3、培育并建立初步的音乐活动常规。 (二)其次阶段(实施阶段) 1、激发幼儿对节奏的爱好 (1)、供应多种乐器,让幼儿在自由敲打中获得满意以激发幼儿玩乐器的爱好与欲望。 (2)、幼儿供应两种乐器(如碰铃、圆舞板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同,在比较中进一步感知乐器的不同音色,初步把握其乐器的演奏方法。 (3)、供应音色差别较大的两种乐器,在幼儿的敲打过程中用动作关心他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们仿照“老虎、狮子”等有力的
3、动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵活的动作。由于在这些自由敲打的嬉戏活动中没有节奏的要求,对于尚不能较好地把握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得胜利和满意感。 2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感 音乐来源于自然生活。我常常有意识地培育幼儿学习感知生活中的节奏,如引导幼儿倾听观看自然界、动物、生活中的节奏响声,之后进行仿照、感知,并拍出节奏类型来。从中让幼儿发觉音有凹凸、长短、强弱之分,使他们积累丰富的听觉阅历。其次,我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力嬉戏,让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如:用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿,从中辨别声音的凹凸。有
4、时,我还采纳师生角色互换的方式,即老师用打击乐器敲击简洁的节奏,幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来,反之,幼儿敲节奏、老师将其再现出来。 二、存在不足: 1、节奏训练的时间较为局限,不利于幼儿节奏感的培育。 2、幼儿节奏的听觉、记忆力量等还比较差,有待于进展和提高。 三、改进措施及下阶段做法 1、在各种活动中贯穿节奏练习。 (1)每次在教新歌前,可让幼儿跟着音乐拍节奏,听一听曲子里都有哪些节奏类型,待幼儿能精准拍出后,再让幼儿根据歌曲的节奏、速度等来学歌词。还可边读歌词边拍节奏。 (2)结合语言节奏进行练习。 (3)在区域活动中开设节奏创编区,也可利用餐前的时间进行练习节奏,在各种嬉戏中
5、也可用仿照各种动物的叫声来进行练习。 2、注意进展幼儿的节奏听觉、记忆力量。 在今后的活动中老师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告知老师或其他小伴侣们,这样在无形中就能进展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持,幼儿就能对日常生活中的各种声音加以留意,进展对节奏的听觉和记忆力量。 幼儿园小班教学方案 篇2 一、状况分析: 在.领域方面,孩子们都能说出自己的姓名,熟悉自己的毛巾、口杯、床位、书包的标记,能主动参加各项活动,同时愿意与同伴交往,并且用法文明礼貌用语,如:“感谢,早上好,对不起,再见”等。但是幼儿的自我意识太强,不知道怎么与人合作,常常有争抢某东西的事情发生,另外玩完玩具不收整的现象比较多。
6、针对这一状况,制订以下方案: 二、训练目标: (1)知道自己长大了,知道自己的姓名、年龄、性别,熟悉自己的幼儿园和班级、老师,情愿每天快乐的上幼儿园。 (2)知道3月8号是妇女节,初步了解妇女节的含义了。 (3)熟悉五星红旗,知道幼儿园升国旗时要行注目礼。 (4)有爱惜玩具的情感,懂得玩具玩完了要放回原处。 (5)懂得与同伴相互合作、友好相处。 三、详细措施: (1)开学初多带幼儿到幼儿到幼儿园各处走走,老师描述幼儿园的环境、玩具,介绍幼儿园的工作人员。 (2)取“打电话、猜猜谁不见了、照镜子、比较男孩女孩”等嬉戏。加强幼儿对班上伴侣的熟悉,并熟悉区分男生女生。 (3)在日常的桌面嬉戏、区域活
7、动、自由活动时,老师可供应适量的玩具图书,要求幼儿留意疼惜、不要争抢。 (4)利用每天的升旗活动,要求幼儿像哥哥姐姐立正,行注目礼,在美工区供应资料,让幼儿将五角星贴在红旗上,熟悉国旗。 小班.方案篇三 一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的主动协作下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理力量方面能做到在老师的关心下自己穿和脱下衣服,自己吃饭等。 二、教学目标: 1、以主动开心的心情参与集体活动和嬉戏,能在活动中体验欢乐,萌发爱集体的情感。 2、了解自己的爱好、愿望,体验和感谢他人对自己的爱,情愿关爱弱小者,有爱心和怜悯心。 3、情愿为他人和集体做事,初步
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