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1、精选幼儿教学教学方案模板10篇幼儿教学教学方案 篇1 一、拼音课的教学思想 以小伴侣为主体,老师为主导,在轻松的情境之中,开心地学 汉语拼音、熟悉汉字、积累与语言,为同学今后的学 打下坚实的基础。 二、同学状况分析 汉语拼音是识字、阅读和学 一般话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学 起来有肯定的困难。在学 过程中小伴侣简单疲惫,留意力分散,坐担心定,做小动作甚至厌学现象。如不留意方法,很可能会导致他们对学 失去爱好,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目 拼音教学要过三关:爱好关、部件关、拼读关。 爱好关:爱好是最好
2、的老师,所以教学肯定设法激发同学的爱好。 部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。 拼读关:同学能精准拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,熟悉部件,拼读音节是重点! 五、教学预备 预备工作要考虑教学需要,考虑实际状况,多做一些卡片,也可让同学做。 六、拼音课的教学关注 1、关注全体同学,一个孩子都不能落下。 2、关注同学差异,要关注略微慢一点的同学。 3、关注学 过程,眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的详情。 4、关注教学评价,要擅长鼓舞同学,多表扬。 5、关注教学形式,课 要活泼一些,可唱、可做嬉戏 ,让同学感受到学 的欢乐,但
3、并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长,为了让同学学好,老师要先学,即活到老学到老。 7、关注家庭作业,拼音学 阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要爱护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学 太累太苦。 幼儿教学教学方案 篇2 为了保质保量的做好学前班的各项训练教学工作,促进幼儿身心各方面的健康进展,依据学前班园务工作方案,结合本班的实际状况制订了本学期学前班的教学工作方案。 一、领域目标 (一)语言领域 1、会有表情地讲解并描述故事、朗诵诗歌、散文。 2、能有挨次描述人和事,依据图片线索自编、续编故事。 3、能用连贯的语言有挨次的表述自己的想法。 4、正确运用反义词,把握易理解
4、的成语。 5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。 (二)数学领域: 1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数,培育幼儿快速计数的力量; 2、知道6-10的组成,理解总数和分数之间的等量关系,运用部分数之间的互换、互补关系进行有挨次的分合; 3、学会比较物体的轻重,会按物体的轻重排序;把握二等分和四等分,理解整体与部分之间的关系; 5、熟悉大于号和小于号,理解大小的相对性;学习等量代换(等值转换),培育幼儿的推理力量,进展其规律思维力量; 6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法;能分辨6种图形(三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形); 7、熟悉各种面值的人民
5、币,学习在生活中用法货币的技能; 8、进一步熟悉时钟,学会看整点、半点;学习20以内的加减法。 (三)拼音领域 1、学会单韵母、o、e、i、u、的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。 2、学会23个声母,区分鼻音n和边音l的发音方法和用法,区分平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。 3、汉语拼音的教学,从实际动身,采纳直观教学,如图片、卡片,激发幼儿的学习爱好,扎扎实实地把拼音基础打牢。 4、重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音的力量。 5、结合幼儿的特点,启发诱导,培育良好的学习习惯。 (四)健康领域 1、开心地参与学前班的各项活动。 2、活动有规律,形成良好的生活、卫
6、生习惯,培育基本的生活自理力量。 3、知道身体的主要器官及其主要功能和必要的平安保健学问,学习对自己的身体进行适当的爱护。 4、宠爱参与体育活动,在进行各种基本动作练习和做体操时动作敏捷协调。 5、学做韵律操,动作协调、节奏精准。 6、初步养成用眼卫生习惯,阅读绘画时,身体姿态正确,能掌握用眼时间,不在强完、弱完下阅读、绘画。 7、初步知道并留意爱护牙齿。 8、具有初步的自我爱护意识和力量。 9、提高自身的自律力量。 (五).领域 1、主动参与学前班活动,有集体观念,了解集体活动的规章,在学前班活动中感受欢乐。喜爱与老师及同伴交往,知道合作、共享、谦让、助人。 2、初步学会自己辨别是非,学习关
7、怀弱小及有困难的人,养成友爱、老实、守信的优良品德。喜爱劳动,敬重劳动者和劳动成果。 3、初步了解基本的.公德,逐步养成良好的文明行为习惯。 4、了解家乡、祖国漂亮的自然环境、闻名的人文景物、传统节日和重大改变,萌发爱家乡、爱祖国的情感。 5、养成良好的品德行为习惯,有助人为乐的愿望和情感,关怀他人,主动仔细的帮助成人劳动,愿为弟弟妹妹做事。 6、情愿为集体做好事,懂得个人的行动不应阻碍集体,有初步的集体荣誉感。 (六)科学领域 1、对四周的事物、现象感爱好,能发觉问题,提出问题。 2、愿意探究,渐渐学会运用多种感官有序地感知物体。 3、喜爱与同伴合作,学习运用适当的方式表达、沟通探究的过程和
8、结果。 4、在生活和嬉戏等多种活动中理解数量、空间、时间概念的实际意义,学习用法简洁的比较、分类、排序、测量等方法。 5、喜爱亲近自然,关怀四周环境,爱惜动植物,懂得珍惜自然资源,具有初步的环保意识和行为。 (七)艺术领域 1、喜爱各种音乐,体会不同音乐的特点及美丽旋律。 2、能独立的、有表情的唱歌。 3、能正确协调的随歌曲演奏乐器,有观赏音乐的深厚爱好。 4、会依据音乐节奏精准地做动作。 5、培育幼儿合作绘画、制做的乐趣,能用绘画形式表达自己的愿望,会较合理的布置画面。 6、能利用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品。 7、能观赏和评价自己及同班的作品。 二、平安训练 1、活动平安 训练幼儿遵守
9、活动规章,不携带危急物品进行嬉戏(如:剪刀、玩具等尖锐物件),嬉戏中不做危急动作(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自离开集体,同伴间友好相处,相互谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。 2、生活平安 训练幼儿不动插座、电板,以防触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤,留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,训练幼儿入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。 3、药品管理平安 请家长协作将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等,老师做好药品管理工作,以免幼儿误食。 4、接送平安 到校要进班,家长肯定带接送卡接孩子,孩子不在园内其他地方逗留;离校时必需与老师道别,训练孩子不跟生疏人离开或擅自
10、离校内。 5、家庭平安 向家长宣扬平安训练的重要性,以及学前班的平安训练活动,请家长主动协作学前班做好平安训练工作,及家居生活平安与家居活动环境平安(如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防训练工作)。 6、简洁自救方法 识别特别号码的用途(如110、119、120),同时训练幼儿不行随便播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等。 7、幼儿识别方向,告诫幼儿不要轻信生疏人,若一人在家,不行随便开门。遇到危急时,训练幼儿学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。培育幼儿多做力所能及的事,学会自理。 三、家长工作: 1、热忱对待每一位家长,恳切回答家长提出的疑问,虚心接受家长的合理建议,让家长成
11、为我们班级管理的一员。 2、向家长推举正确的育儿理念,推广胜利的训练案例,同时针对家长训练的误区提出善意的建议。(可以通过电话、介绍书籍、发放资料的方式) 3、通过生活记录、面谈、电话、走访等多种方式与家长沟通。 4、登记幼儿的具体资料,尤其是需要特殊照看的孩子。对家长的正值要求要尽量满意。 5、对将来园的孩子肯定要做到电话问候,对病重孩子要准时探访。 盼望通过这一学期的努力,让学前班的每一位幼儿有一个质的奔腾! 幼儿教学教学方案 篇3 一、教学任务: 1、增加对舞蹈的爱好,提高同学对音乐的节奏。通过舞蹈表演培训使同学熟悉、了解舞蹈 2、把握舞蹈方位、力度、感觉。 3、进展同学的柔韧性和协调性
12、,树立同学大胆表现的个性。 4、增进同学的敏捷的形体,培育同学群体的合作精神。 5、培育同学舞台表现力量,增进他们的表现欲。 6、使同学们对舞蹈表演产生深厚的爱好,擅长用肢体语言表现自己最漂亮的一面。 7、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的进展,使同学们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣,提高同学们的审美力量。 8、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈,在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展现。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。 二、基训: 1、练习:压腿(前、旁、后),踢腿(前、旁、后),控腿,腰的训练 2、中间动作:大踢腿(前旁后)、大跳,倒踢紫金冠,转的技巧,舞姿训
13、练。 3、舞蹈技巧训练:身、跳、翻、转等训练。 三、民族民间舞、成品舞蹈 1、学习广场舞、汉族舞、等。 教学内容 第一阶段:基本内容 1、熟悉舞蹈 2、舞蹈的基本功训练 其次阶段:爱好培育、分类舞蹈的基本动作体验。 民族舞部分:汉民间舞蹈 第三阶段:完整舞蹈小组合的学习 1、民族舞蹈 2、形体舞蹈 第四阶段:展现 四、教学方案 九月份:基本内容: 熟悉舞蹈、了解舞蹈、站立的姿态、美丽的体态 正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿 把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合 把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉) 跪立的空腰、跪立的下小腰 平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习 十月份:爱好培育、分类舞蹈的基本动作和组合 汉民间舞蹈的基本动作。一班级学校生学习舞蹈(团聚一堂) 十一月份:完整舞蹈的学习(小苹果)(火火中国风) 分解舞蹈动作的学习 编排舞蹈动作的挨次进行训练 完整舞蹈的训练,配乐舞蹈训练 体能的练习、舞蹈的巩固 十二月份-一月份:舞蹈的展现 巩固舞蹈,进行展现。 幼儿教学教学方案 篇4 本园是双语幼儿园实践证明:让孩子在语言发育时期就接触双语,同时运用双语表达自己的思想,对孩子的语言进展有很大好处。依据本园幼儿特点我们制定了如下的专题方案以达到专题实施的最佳效果 一、 选择多种多样的教学方法,