精编把握小学数学学情前测有效建构高效课堂教学-教育教学论文-三.docx
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1、把握小学数学学情前测,有效建构高效课堂教学-教育教学论文-把握小学数学学情前测,有效建构高效课堂教学基于学情研究的教学策略变革常州市武进区实验小学教育集团屯昌实验小学李跃芳 摘要:在新课标要求下,小学数学教学面临着创新和改革,特别是在新的教育理念下,更多有效的教学手段被实践出来。其中学情前测的方式就是秉承了因材施教、以生为本的理念,在全面掌握小学生的实际能力和情况后,对所有的小学生进行针对性教学,以提升他们的数学思维,树立学习的自信。本文简单分析了学情前测的作用,分析了前测的应用方法。以期能够利用学情前测的方式来提升教学的科学性,帮助教师更好的设计课堂教学的内容和形式,提升数学教学的有效性。
2、关键词:小学数学;学情前测;高校课堂 素质教育的实行对于目前教学工作和质量有着较大的影响,特别是教学理念的改变,使得教育方式更加活跃,学生的学习动力也得到了有效提升。在小学数学教学中,由于学生理解思维和逻辑能力等存在不同,教师要重视学生之间的差异,根据其不同能力和水平进行差别教学。而实施差异性教学的前提就是掌握学生的水平和能力,了解他们的基础、理解能力以及智力发展等规律。所以,学情前测就显得尤为重要。通过对学生的实际能力进行摸底和检测,了解教学对象的整体水平和差异性,才能制定更加科学的教学方案。 一、学情前测实施的价值 (一)有利于教师掌握真实的学情 在新课程背景下,要求数学教学要秉承因材施教
3、和以生为本的理念,而要实施有效教学的前提就是以学生的实际水平和能力来设计教学流程和内容。因此,学情前测工作必然是必不可少的一个重要环节,只用通过提前测试和检验,才能分析出学生基础能力和认知水平。特别是三、四年级的小学生,他们已经学习了一些基础的数学知识,而他们的数学思维和基础知识掌握的水平就决定了教师教学手段和切入点的选择。只有准确把握学生数学学习的起点,根据他们的实际认知水平来进行教案设计,准备课堂内容,才能真正提高课堂教学的有效性。所以科学的学情前测是帮助教师掌握真实学情的基本手段,也是促进教学实施科学教学的重要工作。 (二)可以构建良好的教学氛围 传统的数学课堂中,教师总是高高在上,以知
4、识的传授者位置来指导学生学习,课堂中,师生和生生之间的交流互动较少,永远是教师在讲,学生在听,课堂氛围比较枯燥和沉闷。一方面是因为教师对所有学生采取的是统一教学的模式,学生的理解水平和学习进度存在差异。另一方面,教师不了解所有学生的学习进度,不能了解他们在学习知识的过程中可能出现的问题,导致教师的教学内容缺乏了针对性,双方存在交流的障碍。而经过学情前测,教师可以全面了解学生的学习能力和情况,在课堂上也就能够针对性地关注学生,从而构建和谐的课堂氛围,营造浓厚的学习环境,促进学生学习积极性的提升。 (三)可以科学实施阶梯性的教学计划 通过实施学情前测,教师能够更好地掌握学生的学习情况,也能够实现对
5、学生水平的科学分层,将其作为教学设计的标准。同时,在教学中,根据学情前测的结果来实施分层教学,不同水平的学生能够根据自己的实际能力接受不同的学习方式,明确不同的学习目标,以促进不同层次的学生都能够取得稳定的进步,帮助其在学习中获得信心。另外,学情前测还能够帮助学生更好地认识自己的能力,了解自己的优点和缺点,构建科学的学习方法,通过与同伴共同学习和努力,实现取长补短,提升学习能力。 二、小学数学教学中学情前测的方法 (一)对学生进行全面摸底 要从整体上掌握学生的水平,才能更好地设计教学方案,因此第一步及时对全班学生的能力进行检测。而全面检测的过程中,需要提升试题的科学性,保证检测内容是中等的水平
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