静物素描图片临摹大全.doc
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1、静物素描图片临摹大全摘要:中国传统的素描教学体系以培养学生真实再现物象的写实技能为特点,但是它已不适应目前设计艺术专业的教学需要,并存在着突出的矛盾,本文试从认识“素描”的概念入手,提出重新审视教学目的、调剂教学内容,和改革教学方法等措施,以解决设计专业素描教学教改的系列问题。关键词:素描传统素描教学设计素描造型基础【中图分类号】G420【文献标识码】E【文章编号】1002139(2009)-03-0026-01中国的素描教学体系,首先是20世纪20、30年代引进西方学院派的写实主义教学体系,50年代又遭到俄罗斯现实主义素描体系的影响,构成了以徐悲鸿为代表的写实主义教育体系,这个体系以客观再现
2、物象的写实技法为特点,成为国、油、版、雕等造型艺术门类训练造型能力的基本手段,长时间以来成为美术院校的传统,包括当今的美术专业高考也是如此。随着近30年来设计艺术的发展,传统的素描教学体系已不适应设计专业教学的需要,并在设计专业的造型基础训练中存在着较突出的矛盾,所以,设计艺术的素描训练及待改革,必须应当走出传统素描教学的误区。首先,重新认识“素描”的概念。由于长时间以来写实主义素描作为成为美术院校的教学传统,使很多美术院校的师生、和普通大众对素描的概念产生了偏见,常常从审美的角度来认识素描,把素描简单的理解为1种绘画情势,而且以造型是不是准确作为判断素描优劣的作为标准。其实不然,素描的英文是
3、sketch,其本来意思是为建筑、雕塑或绘画做的草图;素描的法文是dessin,意思也是为建筑、家具等设计制作做的草图,由此引伸为design,即“设计”。由此我们可以看出,素描的概念不单单是作为绘画情势的drawing,不单是以训练学生准确再现的写生能力,而是强调的为设计做草图,或说不只是为了审美需要,而是要为设计做计划的实用需要。因此,设计艺术的造型基础更多的是培养学生的“草图”意识和能力。第2,重新审视教学目的。素描是表达1种“观念”,其核心是“创意”,指利用最简单的工具,将美的意念经过视察、体验、想像、选择、重组等做下的图形或记录,它强调“图形”意识,而不是绘画意识。因此,作为设计艺术
4、的造型基础训练,我们必须重新审视教学目的是培养学生的创新思惟和创造力。尽人皆知,传统素描的教学目的是培养学生准确的写实能力,按按部就班的规律从几何石膏、静物、石膏人像,最后到真人写生,教学是单纯的技术和技能性传授,其目的是培养学生写生造型的精确描绘或生动刻画的能力。对设计艺术来讲,传统素描教学模式会严重地造成学生艺术修养的片面性或狭隘性,束缚了他们的创造力。事实上,虽然设计素描虽然也要培养学生的写生造型能力,但这只是通过素描造型的手段去视察和认识事物不同的性质、形态,去发现艺术造型的规律,从事物的表象发现其本质,把客观事物进行抽象、解构、重组。因此设计素描的目的在于培养学生对艺术美感敏锐的反应
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