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1、有用的幼儿园教学园总结模板集锦6篇幼儿园教学园总结 篇1 一、教学总结 我们对美术都有很大的爱好,并愿意对美术特色教学进行新的尝试,探究新方法,能接受新信息、新方法。在平常的工作中,不断吸取别的老师的阅历,不断取经,改善自己美术功底。我们也留意自身的素养提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习沟通中,对美术教学积累了肯定的阅历。本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参加的过程,并准时地把学得的阅历和获得的信息与各位老师沟通,共同探讨并努力讨论出适合本班幼儿进展的教学内容,体现自己班级
2、老师的个性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、制造性等特点。 二、学期目标 1、在了解本班幼儿进展状况下,注意幼儿的阅历积累,开展多种活动方式、方法,加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。 2、在幼儿的生活中查找孩子关注的主题内容,开创幼儿的思维,使之成为新的主题内容。 3、在美工活动中,培育孩子的制造力量、动手力量、和对颜色的辨别力量。 4、留意提示幼儿养成良好的绘画习惯,加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的用法,培育孩子参加各种形式美术活动及用多种材料表现美容的主动性和探究的欲望。 5、由课本学习变为人本学习,加强幼儿的自主性学习,多让幼儿观看、争论,发挥他们的制造性
3、和想象力,对进步幼儿要以鼓舞的正面看法对待,发觉幼儿的特长,增加他们的自信念和表现欲。 6、在日常生活中,鼓舞孩子有意识的去收集各种优秀作品,引导他们去观看、探究美术作品中的绘画技巧,鼓舞他们去仿照,同时培育孩子观赏美的力量。 三、详细措施 1、 重视美术活动内容的整合性,探究性,选择性,开展一系列以主题活动为主的美术活动。 2、 从本班幼儿实际状况动身设计活动,并准时调整方案。 3、设计好每周的美术活动内容,并提前做好相应的教具。 4、仔细参加每次的美术特色教研组活动,学习新信息及训练的好方法,加强自身的素养。 5、利用空余时间相互观摩美术活动,仔细记录和做好评析,努力吸取她人的特长,弥补自
4、身的不足。 幼儿园教学园总结 篇2 我今日以一个问号的的形式来开头本学期的总结:幼儿园应把什么放在首位? 答案是确定的平安。除了平安之外,训练教学也是幼儿园的重重之重,一个幼儿园的进展好不好,看看硬件设备怎么样?同时孩子全面中进展,在嬉戏中学习,在欢乐中成长!这是有着这样一种训练的理念,同时为本园的进展目标。在本学期中,从上学期的阅历中,总结出自己的训练好的管理方法。也做了一下调整及改革,现将本学期的工作做以回报: 好的训练方法: 1、活动的开展以新奇为主,以每半月开展活动,以每月的话题为活动。 2、教学的重难点分明,画出重点。 3、教研的制度化管理。 4、老师的教学心得,并写出自己的教学感想
5、。 5、班组的教案、教具统一化管理。 6、活动的预备工作提前完成。 7、提升孩子的表演技能。 8、通过学习提高老师的训练水平。 教学活动的实施: 1、三月份的两次活动,其次周是家长会,让家长来了解我们这一学期的训练教学学问、各类的活动、及家长所要协作的一些工作!这一次的家长会到会达到90%。其次次的活动是第四周,是一个亲子互动家长与幼儿共做一个踺子,培育幼儿的合作意识,及家长的互助关系,家长与幼儿做踺子同时也增进了亲子关系,也让孩子体验到了家长爱孩子。让家长了解到我们不仅学书本上学问同时也在亲子方面、幼儿的体格熬炼方面等等!家长对这次的活动都特别的满足,家长的的笑脸同时也对我们的工作做以确定!
6、 2、四月份的两次活动是让家长走进我们的课堂来了解我们的训练教学其次周是让家长看我上的一节观摩课,科学课孩子在上课中间回答问题都很主动,教学常规很好,家长看到的是我们的孩子在嬉戏中学习,在欢乐中学习!第四周是以五一劳动节为主题,以大红花唱歌赞扬劳动节,并让幼儿自己用自己的劳动,双手制作“花”有画花、剪花、捏花、制作花。最终把自己的结果送给妈妈,以来表达孩子对妈妈的爱,家长看到孩子都在仔细的制作,脸上也露出了满足的笑容,当孩子把把自己制作好的花送给妈妈时,家长都有一种不行思议的感觉,孩子真的是在幼儿园受到了全面的训练,孩子在一天一天的长大,一天比一天懂事了!作为父母也为之感动而傲慢! 同时,自此
7、基础上,大班组也进行了大型的工艺义卖活动,让孩子在感受劳动节的氛围,同时有加强的幼儿的训练观及思想观,让孩子通过自己双手来制造财宝,挣得的劳动成果,像灾区的小伴侣献上自己的爱心,此次的活动得到了家长的高度重视,应为家长了解到这是对孩子情感的一种训练,因此的家长的协作特别主动。 3、五月是平安月,通过各个报纸报道有登记幼儿园或学校有平安事故的发生,幼儿园的平安工作是最重要的我们也安装了监控器,本月进行了一次大型的平安讲座;让家长对平安作为更重要的重视,在班级老师进行了平安观摩课不懂平安的大灰狼。让还在在图画中感到平安的一些常识及防范措施。本次的平安讲座也让家长了解到了刷卡的重要性,其中没有卡的或
8、卡丢失的都准时补办,每天按时刷卡接送幼儿,为带卡的准时做好具体的登记,其中老师讲的平安课里面包含完碟,让家长在家准时训练孩子。 五月是预备六一活动的一个月,以及节目敲定及排练,老师在这个月中也下了很大功夫。本次的活动不一样的是,有进行班组孩子排节目,这也让老师之间相互合作、协作,让孩子与孩子之间相互熟悉,相互协作的作用! 4、六月的六一活动演出,伴随着家长的欢声笑语中结束了,六月的其次周是教学展现,主要是以语言学科为主,是故事表演的形式展现的,主要是培育幼儿的口语表达力量、表演力、自信念的培育。这次的故事是书本上的内容是孩子一学期中的所学,经过表演的形式讲解并描述,家长们看到孩子们的成果都特别
9、的满足,本次的家长到会率以达到95%。六月份的第四周也是学期末是一次家长会,主要是评论孩子本学期在园的表现及家长协作的状况。还有暑假期间的教学支配。 20xx年7月 幼儿园教学园总结 篇3 民间故事具有嬉戏性,幻想性,幽默性等特点,其内容,情节,语言深受幼儿的宠爱,它以独特的魅力影响着一代又一代的儿童,给他们的精神世界注入了生气和活力。老师利用民间故事开展幼儿语言训练,不仅符合幼儿的语言爱好特点,而且符合幼儿的语言认知特点,是很好的语言训练内容。那么,老师在教学中如何有效地利用民间故事培育幼儿的语言力量呢? 一、去芜取精,合理选材民间故事一般都布满幻想颜色,是很吸引幼儿的。但是,许多民间故事却
10、并不是为幼儿特地所写的。在我们成人看来一些很有价值的民间故事,幼儿却不肯定能接受,能理解,因此,在教学中,老师要依据幼儿已有的生活阅历和语言特点选择适合幼儿学习语言的民间故事。 1.选择内容健康的民间故事民间故事是中国劳动人民集体的作品,有的作品带有定的消极心情,而幼儿的心灵是纯真无暇的.因此,在选择民间故事时要去伪存真,给幼儿选择内容健康,主动,美妙的内容.这样才能够对幼儿的心灵产生良好的影响,促进他们健康人格的形成.例如,可以给幼儿选择嫦娥奔月的故事,阿凡提的故事,龟兔赛跑的故事,长发妹的故事等。 2.选择形象生动的民间故事幼儿的心理具有剧烈的心情性.心理学讨论表明,幼儿对自己感爱好的,觉
11、得新颖的事物就能够在大脑皮层留下深刻的印象,并会集中留意力进行学习.因此,老师要给幼儿选择具有形象可爱,情节好玩,语言美丽的民间故事.这样的故事才符合幼儿的爱好特点,促进他们主动地去学习故事中的语言.例如,在阿凡提的故事中塑造了聪慧,幽默的阿凡提形象,及阿凡提一系列滑稽可笑的生动大事,故事的人物和情节能够深深地吸引幼儿.。 二、创设氛围.激发爱好在训练过程中,环境发挥着重要的作用,良好的环境能够给训练带来意想不到效果.在民间故事教学中,老师要为幼儿创设适合语言进展的环境,创设让幼儿动一动,能思索的故事氛围,让幼儿在良好的语言环境中欢乐学习,欢乐成长.1.创设与故事内容相应的环境在民间故事教学中
12、,为了使幼儿更好地学习故事中的语言,老师给他们创设良好的视,听环境是很重要的.幼儿在良好的视听环境下,才能深化地触摸故事的语言,理解故事的语言.因此,在民间故事教学中,老师要依据民间故事的内容特点给幼jLti设相应的环境,这样,才能够使他们快速融入故事的情境中,更好地进行语言学习.例如,老师给大班的幼儿教学葫芦兄弟这一故事时,可以选择动画片葫芦娃中的一些精彩片断播放给他们看.这样,利用幼儿喜爱的动画片能够充分吸引幼儿的留意力和学习爱好,他们就会以饱满的热忱投入到学习中去.2.依据故事内容支配座位幼儿教学实践表明,幼儿学习的参加程度和他们与老师之间的距离有亲密的联系,离老师距离近的幼儿,他们学习
13、一般比较仔细,相反,与老师距离远的幼儿,他们在学习中往往简单走神.因此,在教学中,对于班级中的几十个幼儿,老师要给他们的座位进行合理支配,要使他们在听故事时都能与老师进行语言,表情,情感上的沟通.诸如,把他们的座位排成弧形或者半圆形,讲故事时,老师站在最中心.这样,老师与每一位幼儿的距离是相同的,能给幼儿之间保持心理上的平衡,既有效地拉近了每一位幼儿与老师之间的距离,又能激发幼儿以最大的热忱投入到学习中去,更好地进行民间故事语言的学习。 三、活动为媒,主体参加活动学习是幼儿重要的学习方式,只有在活动中.幼儿才能进行有意义的语言学习活动.因此,在民间故事教学中,老师要开展适合幼儿语言进展的故事活
14、动.在教学中.老师首先要让幼儿敢动,让他们在活动中练习听与说,想自己所想,说自己想说,做自己想做,如开展让幼儿动一动,能进展的故事活动。 1.故事大王讲故事这一项活动能够有效熬炼幼儿的语言表达力量。为了能使全部的幼儿都能参加到活动中,在开展故事大王讲故事活动时,老师可以把班上的幼儿进行分组,以小组为单位选一个代表进行讲故事活动,并进行小组之间的评比。这样就培育了幼儿的合作力量。实践中,为了增加趣味性.我利用纸箱做成一个电视机模型,让幼儿在这个电视机模型之后讲故事。在活动中,每周以小组为单位评比一次故事大王,以此激励幼儿讲民间故事的主动性。 2.民间故事大表演表演,是幼儿最喜爱的活动形式之一,在
15、表演活动中,幼儿能够进行角色体验,语言表达。但是,故事表演并不是项简洁的活动,需要幼儿之间的相互协作才能完成,在这个过程中还需要老师的有效指导.教学中,老师可以依据故事内容引导幼儿在深化理解故事内容的基础上进行角色安排,表演分工,其中台词的预备与把握是最重要的.活动表演时,老师可以组织几个小观众观看表演,对于表演时幼儿表现的问题准时赐予关心.如幼儿遗忘台词时赐予提示,幼儿出现冲突时赐予调整等等.表演结束时,老师耍引导表演的幼儿自己总结活动状况,并倾听小观众的看法,以发觉问题,不断改进。 3.民间故事大绘画绘画是人类的一种语言,更是幼儿的形象语言。在幼儿阶段,绘画是孩子沟通与记录的重要工具,绘画能为幼儿发挥想象供应丰富而宽阔的天地。因此,老师可以把语言和绘画结合起来,在听了故事之后,让幼儿描摹故事中喜爱的人物形象或物品。例如,听了后羿射日的故事,幼儿画了这样一幅画,画上有搭弓射箭的羿及十个太阳;听了长发妹的故事后,幼儿画出了一个长着长长黑头发的姑娘;听了周扒皮的故事,幼儿画了周扒皮把头趴在鸡窝里随着幼儿年龄的增长,到了大班阶段,可以让他们依据故事内容,绘画简洁的故事情节.虽然幼儿的绘