课堂教学评价实施方案.docx
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1、课堂教学评价实施方案 为了进一步贯彻落实部基础课程改革纲要(试行)的精神和xx市中小学课堂教学评价指导意见的要求,胆实践的勇气与热情。4过程性原则:教学过程要加强知识产生发展过程的教学,训练学生的观察能力、操作能力、思维能力、获取信息能力、应急能力等;要加强认知过程教学,实现知识经验与原有认知结构的有效同化与顺应。5开放性原则:教学过程中应做到课程内容的开放,课程目标的开放,课程实施的开放。教师善于联系生活实际创设良好的教学氛围,促使学生的心态保持开放和自由。要加强开放性的思维训练,鼓励学生方、亲和力强,语言表达流畅、规范、精练,富有启发性和感染力。66543有较强的组织与协调能力,能正确使用
2、现代手段,应用自如,示范效果突出。66543教学课件设计能结合学生实际,合理,具有创新意识,并重视教学资源的开发与整理。66543对传统教学媒体能合理地传承使用,对现代教学媒体运用适时、适度,操作熟练。66543教学建议合计(等级)评课人附、课堂教学评价表的操作使用说明1等级评定办法本评价表采用等级量化评价办法,总分100分。评价等级分为优、良、中、差。各学科课获总分90分以上为优,8980为良,7960为中,60分以下为差。一人评课可以根据听课实况,按等级评定办法给出恰当的分值及相应的等级:多人评课,则采用多数人总的平均分在定相应的等级,或者以多数评价者确定的等级为依据,再通过评价给集体评议确定等级。2使用操作程序(1)评课前,评课人认真阅读课堂教学评价量表,熟悉评价指标体系(要点)的特征描述及评价权重。(2)评课前,评课人一般要对被评教师的教案进行阅读分析,做到心中有数。(3)评课人在评课过程中,根据评价要点指标和相应的分会及时作好听课记录和评分。(4)被评教师根据评价指标自我评价,并就教学条件、教学设计、教学实施、教学效果等方面作简要说明。(5)评课人按照评定等级办法。根据自评的分数的结合学生反馈的意见以及教师自我评价等,评定等级,再写出简要的、有针对性的评语。但必要时评课人可按自评的分数评定等级,写出评语。
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