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1、幼儿教学工作总结模板集合7篇幼儿教学工作总结 篇1 时代进步的潮流和.变革的趋势, 不断向我们提出改革进展的 新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,以新纲要 的训练理念与精神的贯彻实施保教工作。本学期我们依据本园实际, 开展 一些活动,不断提高老师的训练教学力量。一个学期以来,我们在全体老师同心协力,团结全都,在上级领导指导关心下,在老师 们悄悄协作下,圆满完成了各项训练教学任务。现将本学期教学工作 总结如下: 一、加强教学讨论,大胆尝试课程改革,提高保教质量 1、从转变观念入手,以教研为手段,主动探究素养训练的新方 法、新途径。老师角色总转变,努力使教学形式由传授式向开放式转 变,
2、由学问的传授向力量的培育转变。努力建构主动、有效的师幼互 动式的活动形式。 2、加强教学常规管理。对老师的备课、训练活动,室内外嬉戏 活动等加强管理,依据幼儿的年龄,依据纲要中各领域的教学目 标,扎实落实保教常规,并在此基础上主动丰实保教内涵。各班依据 幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角。 特殊是 每班所设置的幼儿自由墙, 让幼儿们各个区角活动中发挥各自的聪慧才智,较好地培育幼儿动脑思索、动手操作等各科自主创新力量。 3、加强幼儿一日活动的讨论,对幼儿的一日活动及行为规范进 行训练和指导,从而使幼儿养成良好的行为习惯,培育了幼儿的生活 自理力量。4、大胆进行幼儿园训练课程改革
3、。由原来统一的标准化的课程、 改革为多元化、 敏捷性的园本课程, 各班设立了符合幼儿年龄特点的, 适应幼儿进展需要的主题,且围绕主题设立了训练目标,进行各种活 动,如:区角活动 二、加强师资培训,提高老师素养 保教质量是幼教工作的生命线,而提高保教质量的关键是幼儿 老师。老师整体素养、理念的更新挺直关系到保教质量的水平。我们 坚持外学习内讨论(培训)批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历, 结合本园的实际, 加强讨论, 从转变观念入手, 提高老师的整体水平。 1、更新观念,树立新的幼儿训练理念。 我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习,充分发挥教讨论 的作用,使老师们真正理睬新纲要的实质,树立新
4、的理念,运用 新的训练方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。 2、 通过开展观摩课评比来提高老师的教学水平和业务力量。 三、 老师们本着勤俭节省的原则,充分利用一切可能利用的废旧物品,根 据季节、依据主题细心设计,奇妙布局进行室内外,走廊及楼梯间的 环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、学问的摇篮。 总之,幼儿园的各项保教工作,在老师们的辛勤努力、勤恳工作 下,取得了可喜的成果,但还有不足之处,我们肯定在今后工作中, 不断探究,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。 幼儿教学工作总结 篇2 开心的实习生活过去了,使我更深刻地了解到了一个幼儿老师的工作;更深刻地了解和把握了中班这
5、一年龄阶段的幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区分;同时也熟悉到了作为一个幼儿老师,除了做好幼儿的训练工作外,如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注意于对有关幼儿身心进展特点及国内外幼儿训练讨论的理论学习,经常忽视了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观看了幼儿园一日的生活,发觉其实训练幼儿的生活常规,培育他们的行为习惯及自理本领也是一项重要的任务,一门值得重视的学问。陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机训练,把有方案的训练和随机训练相结合。如我们班有两个小伴侣铺张洗手液,陈老师就会跟小伴侣说明我们幼儿园的洗手液是怎
6、样来的,不能铺张,并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的大事都成为老师培育幼儿良好行为习惯的机会。 我在见习初期的时候,看到小伴侣椅子放得不整齐,我就会帮他们放好;他们告知我饭菜吃不完,我就叫他们不要再吃了;他们要上厕所,不管当时在做什么活动,我都以为应当让他们去上厕所;他们不会自我脱衣服的时候,我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮忙他们,可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才熟悉到我的行为的后果就是他们永久都不能学会自我的事情要自我做,不能养成良好的行为习惯。我的行为的动身点是关爱幼儿,但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿老师心中应有一把尺,这把尺其实就是老师坚守的原则,
7、这些原则的动身点和终点都应是进展和提高幼儿的本领。 小伴侣们都非常天真可爱,我很爱他们,很喜爱和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的,我会趁这个机会和他们玩成一片,和他们谈天。我会扮演小偷,小伴侣就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自我变成小伴侣,融入他们的生活,这样我才会获得他们的欢心,才会得到他们的信任和依靠。但这样却并不代表小伴侣会听我的指令做事。一个缘由就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话,指令他们做事。相反地,我把自我当作他们的伴侣来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏,哄他们。有一次,姚清乐恳求我教她折花,我不以为然地答应了,由于我以为她
8、很快就会遗忘,可是她记得很清晰,并且每一天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧,由于我伤了一个纯真幼儿的心,我没有说到做到,失信于幼儿,我想是不行能令幼儿信服的。于是,我严肃地向她道了歉,并告诫自我今后要做到真正地敬重幼儿,对幼儿要讲信用。 转瞬两个星期即将过去,在浙建幼儿园的两个星期实习使我感到非常开心。 孩子们的天真可爱,让我万分信息。这次在浙建大班的实习,相比上次在市政府幼儿园小班的见习,使我多了很多珍贵的阅历。 1、在思想上,重新熟悉了幼儿园训练 在踏入浙建幼儿园之前,我的脑海里的幼儿园,就是老师带领着小伴侣一齐做嬉戏,学习简洁的学问的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时,我对它有了进
9、一步的了解。 幼儿训练是基础训练的有机组成部分,是学校训练的基础阶段,也是人才成长的奠基阶段,幼儿园的工作是:实施保育与训练相结合的原则,对幼儿园实施体、智、德、美诸方面的训练,促进其身心和谐进展。这是国家对幼儿园训练工作的需求,也是幼儿园全部的动身点和归宿。经过这个任务在活动中制定不一样的目标,大大丰富和满意了幼儿身心的需要,真正使幼儿在活动中得到快乐得到进展! 2、通向孩子心灵的桥梁从叫姓名做起 工作中,每一天应对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们,使我爱上了这一行,不仅仅是他们的可爱,还掺杂着一股浓浓的人情味呢! 刚来到幼儿园的第一天,指导老师刘老师就对我说:“孟莹,你明白一般以前的实习
10、生来到班级,首先第一样做的是什么事情吗”我说:“不太清晰。”刘老师说:“是记孩子们的名字,首先是记几个比较突出的,比如比较能干,淘气的,皮肤比较好的等”于是我第一天的实习就在这记名字中度过了,小伴侣们写字时,我把她们的本子一本本拿起来看,或让小伴侣自我签名的形式,她们总会笑嘻嘻地挤到你面前嚷道:“我来,新老师,我叫腾王阁。”“孟老师,我叫张思琪。” 说起这让我想到一件事,是在市政府幼儿园小班见习中的一件事。当时我在洗手,突然感觉衣角被谁扯动着,一看,是一个小女孩,我蹲小身去问道:“怎样了找新老师有事吗”只见小女孩憋着小红脸说道:“新老师,你能够问下我叫什么名字吗我当时愣了一下,一个小班的孩子,
11、也是渴望被老师关注的。结果这个小女孩的名字我此刻还是记忆忧新。 我发觉快速快捷地记住孩子们的名字对此刻和以后和孩子们的沟通都是有着莫大的好处的。 你会发觉当你无意中微笑着叫了某个孩子的名字时,他们的眼中会冒出一种闪亮的与众不一样的光线。他们会觉得你喜爱自我。自我得到了重视。 3、训练孩子,提倡和孩子们亲热接触的同时但也要有个度 我信任,全部的人都喜爱被表扬,这是全部人的通性,幼儿当然也不例外,这种渴望被表扬的欲望剩至毕成年人还剧烈,不论来自谁的表扬,父母的,老师的等等。可是一味地对孩子进行表扬,忽视了孩子的缺点这对孩子以后的成长是极为不利的。 我们班有几个男孩子很淘气,可是皮得却很可爱,我很喜
12、爱他们,常常时时常地拍他们一下脑袋,中午绑绑线也和他们玩在一齐,他们好像也感觉到了这一点,我很少会批判他们,无论他们再不守纪律,所以在我那里他们也会时时常和我开开玩笑。 就在我实习第四天早晨,负责早晨写字的指导老师刘老师由于身体不舒适所以请假了,自然,早晨,督促他们写字的任务就落到我的身上了,但很惊奇的是,不论我怎样好好说,“小伴侣们,你们不要讲话了。”可是这个一点都不管用,异样那些淘气捣蛋,一个个一点面子也不给我,只顾在那边眉开眼笑地讲着永久说不完的话。那一次我真的火了,用非常亮的分贝叫他们几个出来,我告知他们,我非常不满足他们此刻的学习状态,一点都没有把我的话听进耳朵里去,一点都没有要上学
13、校的意思,这不是老师喜爱的孩子,此刻我教给你们一个任务,回去给我管纪律,一人一个组,管不好以后什么嬉戏都别玩了!”说完我特意走出了门,回头5分钟,我来到了教室门口,非常满足,教室里非常宁静,我嘴角会意地一笑。 那一次之后,那几个小淘气课后照样嘻嘻哈哈跑来和我打闹,但在课上,紧闭自我的小嘴巴,该不出声时绝不出声。 幼儿教学工作总结 篇3 回顾自己这一学期的训练教学工作,进行主动地反思和总结,盼望能对今后改进和提高自身的教学水平有肯定的借鉴意义。 一、语言方面创情境,重积累,提高幼儿的语言表达力量。 由于之前始终担当学校的语文教学工作,所以我深知要想使孩子学好语文,首先要对语言产生深厚的爱好。因此
14、,在平常的教学中,我有意的培育他们的语言表达力量,时常给他们讲些童话故事、神话传奇等。听过后总是要求他们简洁的复述,并提出一些简洁的问题让他们回答,还适时的让他们对故事中的人物作些评价,起初是有简洁的词,后来要求他们说完整的句子,在评价精彩处我还总.加些鼓舞,树立他们的自信念,有了别人的确定,他们自然对文学作品产生了深厚的爱好,也更情愿表达了。有了想说的欲望,我便向他们提出新的要求,比如:在表述中力求完整、丰富,声音洪亮、看法大方,鼓舞幼儿多运用形容词进行描述。 同时,我还给孩子们制造自我表达的空间,晨间谈话时每天召开一个简短的新闻发面会,幼儿轮番来当小小播音员,发布的内容可以是.新闻,家庭中
15、发生的事,班级里发生的事等,熬炼幼儿说话的胆识。与此同时,教给幼儿说话完整的基本方法。如:讲一件事情要讲清人物、时间、地点、经过、结果;讲一句话要讲出是谁、做什么。当然,幼儿在集体中发言时我尽量要做到公正地给幼儿发言机会,重视对个别语言表达力量较差的幼儿进行个别辅导,同时也不能忽视一些平常表现一般,不太爱说话的幼儿。 此外,我还注意他们对古诗词的积累。在每周的晨读或自主活动中,总要教孩子背诵一两首古诗,先是五言的,然后七言的。有时也会依据每周的主题,教他们背诵古诗,例如:在学习祖国名山大川的主题时,我便结合教材上庐山瀑布的彩图,教授了望庐山瀑布,有了对瀑布的初体验,更加深了他们对诗句的理解,只读了几遍便能将诗句完整的背诵。在期末过新年的时候,我又适时的教授了元日一诗:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏rdquo;”。在春节的喜庆气氛中,背起诗来也兴致十足。到本学期结束,我们班孩子也已经能背诵古诗多达30首了。离园前,孩子都特殊喜爱背古诗,由于他们喜爱在家长面前表现兴致勃勃的背诗的样子,当然家长看后自然也心理兴奋。 我还.通过创设丰富的阅读环境,为幼儿营造开心的阅读氛围。如区域活动,“主题墙”为幼儿设置展现的空间,如“祖国处处是快乐”、“漂亮的秋天”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参加、观看与观赏。我在阅读活动中孩子们无论从留意力、语言表达、早期阅读方面,还是在