角色游戏反思10篇.docx
《角色游戏反思10篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《角色游戏反思10篇.docx(7页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、角色游戏反思(10篇) 角色游戏反思 第1篇:角色游戏反思角色游戏是应幼儿角色模仿、扮演的需求而生的游戏,丰富、适宜的材料能够更好地支撑他们的游戏,让他们创造性地反映个人的生活经验。由于带给了一些恰当的材料,在本次游戏,能够带给开场和休息的牌子,让顾客明白小剧院的作息时间,让小剧院游戏贴近现实生活。在美味点心店的角色分配和角色扮演讲讲我的想法。扮演角色是角色游戏的产生了相互交往的需要,也就很自然地产生了角色矛盾。在角色分配,教师要个性观察那些好动的孩子,他们精力充沛,需要得不到满足,就会在游戏,使他们的需要得到满足,而自然地抑制自我的缺点,到达目的。幼儿玩角色游戏最关心的是自我扮演的什么角色,
2、并以扮演角色、模仿角色活动为满足。但在刚开始玩角色游戏时,幼儿只是热衷于模仿某一角色的动作或活动,并不明确自我担任的角色,需要教师给予启发。帮忙他们明确自我在游戏,逐步积累经验,构成社会角色,而角色游戏能使幼儿透过扮演角色,在假想的动作、情景和交往世界。现实生活的主人,把自我看成是很有本领会做成年人所作的各种工作的人。我们要真正实现角色游戏的功能,更有力提高幼儿角色游戏水平,使角色游戏开展得更好,更有作用。角色游戏反思 第3篇:角色游戏教学反思开学了,我们班的孩子们都成了,一群小小班的孩子散步走进了我们的活动室。只见有几个哭鼻子的幼儿专注地看司机为顾客解难,而忘记了哭泣。我想:我班的孩子既然渴
3、望模仿大人,而小小班的孩子又被我们的游戏吸引,我何不鼓励班上的哥哥姐姐去带着弟弟妹妹一齐游戏呢?游戏的过程和其他小朋友一齐选择食物。这时,快餐店的售货员十分热情,为我介绍她们那里的食物:有汉堡包、各种饮料、冰淇淋、三明治等等好吃的东西。几个顾客都你选这个我选那个,弄得售货员不明白先听谁的好。当我问到有没有点餐单时,售货员们回答我:没有。孩子们问我:什么是点餐单?我还没说话,一位小朋友说:就是饭馆点菜的那个。我和爷爷奶奶去饭馆吃饭就有那个东西!我说:对呀!就像一本小书一样的东西。上头有很多好吃的东西。没有。没有!售货员说。那我们怎样点呢?一位售货员对我们说:你们看着那里。边说边指指架子上的东西:
4、想要哪个就指指呗!由于没有点餐单,我们只好看着想要的东西来点一点。很是不方便。分析:在平时的区域活动都提到:教师要满足幼儿多方面的发展需求,引导孩子们在生活和活动,孩子们尽管有兴趣,可是也是没有什么创新。经过这次以角色的身份深入到孩子及时发现孩子的兴趣点和需求,思考如何挖掘其,使孩子们的主动性、创造性、自信心等进取的自我意识得到了发展,动脑动手解决问题的本事、交往本事得到了提高。这种孩子的兴趣、需求不断得到满足的游戏才有活力,才能促进幼儿发展。指导与调整:此刻,孩子们的生活经验十分的丰富,想法也跟着开阔起来了,也很有创意。当教师提到食谱时,幼儿就会联想到饭店里的点菜谱。虽然当时没有现成的东西,
5、幼儿也能经过自我的方式来解决好问题看着食物来点一点。尽管这个解决方式很简单,但也说明幼儿有独立解决问题的本事了。可是经过实际活动来看,幼儿看着东西来点餐,的确有些不贴合实际生活。于是我们调整了材料的投放,增加了点东西的菜单,这样既拓展了游戏的资料,又方便了幼儿对材料的整理。让活动更有秩序的开展下去。角色游戏反思 第5篇:角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏的各种经验迁移到自我的游戏互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。每个区域的活动设置还要注重游戏和游戏之间的串连。比如在角色游戏的相互协商和沟通的重要性,还学会怎样尊重教师和招待客人。角色游戏要引导孩子多
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 角色 游戏 反思 10