精华教学设计方案模板锦集8篇.doc
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1、【精华】教学设计方案模板锦集8篇教学设计方案 篇1一、教学目标通过对本课的学习,让学生通过自己查资料和上课听讲两条渠道获取知识,从而了解我们每个人长相的差别所在,让学生学会如何去观察一个人的长相,养成细致观察的良好习惯。本节重点:重点是引导学生学习观察人物五官的特点。本节难点:难点是在课堂上的组织,引发学生的兴趣,有条理地把学到的知识用于实际观察。二、课前准备学生课前准备:从图书、画册以及通过上网查出一些五官比较有特色的人物的照片。上课前按照班里的七组把学生分成发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳七组,分别查资料。每人带一面小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。教师准备:教学、教材、教案。教学器材准备:电脑、
2、实物投影仪、多媒体讲台。三、教学设计一、组织教学:按常规进行二、引入新课:每个人都十分在意自己的形象,特别是一些演艺界、政界的名人,不惜在自己的脸上花上大量的时间及金钱,这充分说明形象在他们生活中的重要,作为我们每一个平常的人虽然不是“靠脸吃饭”,但在我们生活中自己的形象也是十分重要的。板书标题:“认识我们的脸”我们每个人的脸都是我们形象的代表,我相信每个人都十分重视我们自己的这张脸,虽然每个人的长相都有所不同,但这都是我们个性的表达。我们都知道我们这个地球上有各种不同的人,首先我们一起来看一部短片,看看世界各地的人都长的什么样?看MV片断。每天我们都和许多人打交道,每个人都有一张个性鲜明的脸
3、。那么是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢?学生回答:略刚才同学们都说了,五官以及脸型发型是区分人与人差别的主要部分,那么我们今天就来了解一些关于“长相”的知识。(展示:发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳)三、由各组学生代表介绍各组查到的资料:头发是我们头上的一片茂密的森林,它是头上最醒目的一部分,下面我们就听听第一组同学是怎么介绍头发特点的。(学生分析略)教师总结:直发、卷发、长发、短发、传统发型、新潮发型等等脸是我们头上广博的土地,它的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用,下面我们就听听第二组同学向我们介绍一下脸型的知识。(介绍完后教师总结汉字表示的脸型)“田国目用,甲申由风”眉毛是我们脸
4、上的一道防风林,每当下雨的时候,眉毛会挡住流向眼睛的雨水,那么眉毛又是有什么样的特点呢?教师总结:长眉、短眉、浓眉、淡眉、上挑眉、下垂眉等等眼睛像是什么呢?(问学生?)教师总结:眼镜是心灵的窗子,人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。鼻子又像什么呢?“脸上挺拔的山峰”教师总结:高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、长鼻、短鼻等等下面我们来看看在脸上有着重要作用的嘴。在总结完嘴的特点之外,向学生讲:“微笑是最好的社交语言!”提倡以乐观的微笑面对人生。我们的头上还有一对永远也不能见面的“双胞胎兄弟”耳朵看完了七个组的介绍,下面我们来看几张照片:展示:付彪、巩汉林、葛优等人的照片及漫画像。和学生一起观察人物的五官
5、特点。(每看一位名人都让学生讲出他的五官特征、脸型特征以及发型特征,讲完后再让学生看明星的漫画像,通过漫画象证实学生学生分析的正确与否。)请一位学生上讲台,由班里的同学观察他的五官特点。布置作业:利用自己带的小镜子观察自己的五官特点,并试着画一张自己的漫画像。此时教师在教室巡视,帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。最后,教师总结。四、教学点评通过这一节课的设计,我觉得学生的积极性一旦被调动起来,能量是巨大的,他们会去主动地到生活中去寻找许多相关的话题,从而又带动了更多的学生,而且学生的语言又是他们最好接受的,学习效果十分明显,学生能够产生出极大的学习兴趣。教与学真的是需要花一番工夫去研
6、究的,不能把全部的知识都通过教师交给学生,要善于引导学生自己去发现、去寻找他们想要的东西。教学设计方案 篇2教材内容说明这是一篇妙趣横生的小品文,作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活活灵活现。先描述了蝈蝈的歌声,写出了声音的各种特点,如“柔和”“清脆”“尖锐”“窃窃私语”等,特别是“比蝉更胜一筹的歌手”,流露了作者的喜爱之情。接着又描写了蝈蝈的外形特点这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。文章重点内容写了蝈蝈的食物习性。作者通过自己的观察,饶有兴趣地介绍了蝈蝈喜欢吃的食物是蝉,又解开了蝈蝈喜欢吃的是蝉肚子的原因是既有肉又有甜食。还介绍了蝈蝈之
7、间的相处和睦,从不争吵的特点。教材使用说明七年级的学生对小动物有着浓厚的兴趣,本文又集知识性、趣味性、艺术性于一体,可读性强,因此让学生自主阅读,体验阅读过程中的快乐。在探究交流中,深透理解文意,体会生动传神的文学笔法。为增强学生的感性认识,教学中可充分运用多媒体手段,如关于蝈蝈生活的习性的图片资料等。教学目标:1、速读课文,能用简洁的语言概述文章内容。2、能体味文中的美词佳句,并说出其作用。3、培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点:培养学生阅读文章、概述内容的能力,体会语言特色。教学难点:体会科学小品文的语言特色。教学过程 :一、导入新课,了解作者。1 回忆所学课文蝉,2
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