热门教学设计方案模板合集9篇.doc
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1、【热门】教学设计方案模板合集9篇教学设计方案 篇1一、教材:苏教版第二册二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,了解水在他们中不同的状态,激发学生观察自然,了解自然的兴趣。3、对学生进行思维训练和语言训练。三、教学时间: 第一教时四、教学过程:(一)谈话导入:1、小朋友,这阵子天一直下雨,你知道是下的什么雨吗?你观察过这些雨都落到哪儿去了?2、雨点落到这些地方在干什么呢?有个作者通过仔细观察、思考写了一首雨点的诗歌,今天我们就来学一学。板书课题:雨点3、出示“雨点”图,师述:看,小雨点多可爱呀!谁能把课题读好?指名读课题再齐读。(二)初读课文:1、
2、听,小雨点落下来了。播放下雨的声音。2、让我们来看一看雨点落下来的情景,配乐,老师范读课文。3、诗歌写得多有趣啊,你们想读一读吗?选择自己喜欢的方式读,注意读准字音,遇到不会的多读几遍,遇到我们课后要学的生字词把它圈出来。4、检查自学:(1)、抽读词语:a、指名拼读:落进、睡觉、小溪、散步、奔跑、海洋、跳跃、(小卡片)b、指名领读:(不带拼音)谁愿意来当小老师?(2)、生字读好了,课文谁愿意来试试?指名读课文,学生再评,再指名读。(三)理解课文:1、过渡:课文能读通了,怎样才能读好呢?我们再深入地学习,把课文的意思都弄懂了,就会读得更好。2、轻读课文,边读边做记号:雨点落进了那些地方?用“”标
3、出,在那里干什么?用“”标出。同桌可以讨论讨论。3、交流:(1)、雨点落进了那些地方?a、生答师出示图片:池塘、小溪、江河、海洋。要求学生说话要完整。(图片随意摆放)b、谁能用一句话来回答:雨点落进_、_、_和_里。c、看看这几幅画可以怎么排列?学生上来排列,并说说你为什么这样排?(从小到大、从大到小等)d、师小结:书上作者是按照从小到大的顺序排列的,因为雨点落进池塘里,池塘里的水要流进小溪里,小溪里的水要流进江河里,最后所有的水都要流进海洋里。e、谁能读出他们不同的气势来?指名读再齐读:池塘、小溪、江河、海洋、(2)、雨点落进这些地方在干什么呢?a、生答师出示雨点各种姿态的图片与相应的词语:
4、睡觉、散步、奔跑、跳跃、b、想一想,课文该怎么读呢?学生自由练习。c、指名读,并说说你为什么这样读?d、雨点落进不同的地方,它的姿态也就各不相同,你们能不能通过朗读,加上动作把它表演出来?找个好朋友一起练一练。e、指名上台表演朗诵课文。f、配乐朗诵课文:叫几对好朋友上台表演,其他在下面演。(四)扩展训练:1、快速看课文,这首诗歌共有4句话,每句在写法上有什么相同的地方?2、你能用这样的句试也说一举句诗吗?“雨点落进_。”3、这阵子绵绵的春雨给世界万物带来了春的生机,老师让小朋友去找春天,相信小朋友都有许多收获。请你用“春雨落在(什么地方),(什么)(怎么样)。”再来说说。4、有兴趣的小朋友可以
5、学着书上的写诗方法,写一首春雨的小诗。(五)、板书:雨点(图片) (图片)(图片)(图片)(图片) 池塘 小溪 江河 海洋 睡觉 散步 奔跑 跳跃教学设计方案 篇2【教学目标】、通过联想、想像、揣摩“春水”“小树”的隐喻意义。、诵读积累一些优美语言和富有哲理的句子。、加强生命体验,丰富人文体验。【教学步骤】一、导入可以通过一些初生的生命图片(婴儿、新芽、树苗等)或一些激发学生感受生命可贵的语言入手。自读课文,梳理行文思路。、开篇揭示话题、以“一江春水”喻示人的生命历程中的各种状况。、以“一棵小树”喻示生命的力量。、点明、深化主题。二、学生质疑或教师设疑参考问题:、文中描述的一些景象的喻意分别是
6、什么?、两个比喻的含义是否重复,为什么?、如何理解春水汇入大海,大树回归泥土的心态?、最能表达课文主题思想的句子是哪一句?、如何理解最后一句话所揭示的哲理?三、学生可以通过诵读、讨论来解决问题四、拓展材料学习,丰富感受五、畅谈“苦与乐”,写一句或一段最有感触的句子,班级交流或编辑成一个小册子教学设计方案 篇3一、课程的性质和任务基础会计课程是财经管理类各专业的必修课,也是会计专业的专业基础课。它全面、系统、科学地阐述了会计的基本理论、会计核算的基本经济业务、基本方法和基本技能,主要涉及会计概述、账户、复式记账及其运用、账户的分类、会计凭证、账簿、账务处理程序、财产清查、财务会计报告等内容。它既
7、可以为学生进一步学习财务会计、财务管理等专业课程打下基础,又可以使学生对企业的会计核算和经济管理有一个全面的认识。二、课程的目的与要求该课程帮助学生理解会计的产生和发展,会计的概念、要素、等式,会计的核算和会计在日常生活中的运用。学习会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告,提供经济管理所需的会计信息,以此参与经济决策,目的是提高全社会的经济效益。通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能,熟练运用会计的基本方法、基本技术,为学习会计专业其他后续课程打下扎实基础。为此,基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心,在基本理论基础上,将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全
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