多媒体教学运用若干相关问题.doc
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1、多媒体教学运用若干相关问题本文仅从最近几年来多媒体教学在历史教学中的应用谈若干相干问题。 1、 多媒体教学的定位没法躲避的问题 曾几什么时候,多媒体教学被许多人误解和神化,应用多媒体与否和多媒体的使用程度被视为评判优秀课的标准,乃至于出现有的地方有上课不允许使用粉笔的规定。随着电脑和网络的日趋普及,多媒体教学也已相当普及,但是,多媒体教学究竟在教学中扮演甚么角色,居于何种地位却是1个必须弄清楚,也是1个没法躲避的问题,由于它关系到我们应用多媒体教学的问题。 多媒体教学,1言以蔽之,其为教学之手段也。作为借助现代化电脑和网络等先进装备的多媒体教学,其初出江湖之际,着实令人眼前1亮,其新颖、其声音
2、、图象等动感立体化效果的确吸引了人们的视野,也在1定程度上打破了传统教学模式的烦闷,形象直观、信息量大乃多媒体教学最大的长处,但,1分为2地看多媒体教学,其形象直观的同时却常常挤占乃至剥夺了学生的想象空间,这1点不论是现代教育学心理学理论还是教学实践都不支持。信息量大也非万能,应用不当会适得其反。所以,多媒体教学优缺点互见。更重要的是,作为新型教学手段的多媒体教学,其本身其实不排挤传统教学手段,它们在本质上是相容的,在实际的教学中多媒体教学手段和传统的教学手段能够而且应当结合使用。就象历史课,既可以应用多媒体通过历史图片、影视资料形象直观地再现历史,也能够通过教师的的语言描写让学生在脑海里想象
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- 多媒体 教学 运用 若干 相关 问题