实用的三年级语文说课稿模板锦集5篇.doc
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1、实用的三年级语文说课稿模板锦集5篇三年级语文说课稿 篇1教学目标:1.学会读写本课生字词。2.有感情地朗读课文.3.从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。4.从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。教学难点:体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。教学课时: 2课时第一课时教学要点:初读课文,了解课文主要内容。一、谈话导入二、初读课文认读本课生字新词,初步感知课文内容.三、朗读课文了解课文内容.默读课文思考:课文写了一件什么事,默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出
2、清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.1、请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么?2、当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现出喜出望外想喝个够决定留给妈妈)说说喜出望外什么意思。小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解. (找了很多地方找不到,很累很辛苦) 3、你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解. (有孝心)板书:孝心,师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水.4、指导生字的记忆和书写四、作业 :1. 有感情地朗读课文2. 背诵课文1自然段3. 板书设计 : 孝心第二课时教学要点:读懂课文内容,在水罐一次一次变化中
3、体会到互相关爱、乐于奉献的情感。一、自读课文提出小组合作学习要求1.小组设计方式,保证每个组员将课文读正确、读流利。2.个人默读,画出你认为神奇的地方,并想一想为什么。3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。二全班交流1.请各小组自选方式,汇报你们学习的第一题,即是否将课文读正确、读流利。(可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学,或组员接读课文,或请老师和其他同学指定一生读某个自然段)2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因,其他小组可以进行补充或更正。学生认为神奇的地方可能有以下几点,关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象,体会到爱的力量,如:a.“当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满
4、了清澈新鲜的水。”从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱,到处都没有水,而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水,多神奇啊!我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水,一定找了很多地方,大河边、小溪旁、山泉下,可哪儿都没有水,她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了,给了她一罐水。(教师板书:孝心感天)b.“她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。”水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子,可现在罐子和水都好好的,真是神奇。小姑娘得到这罐水时,她自己渴极了也累极了,她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈,在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心
5、使上天又给了她一个奇迹。c.“当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。”水罐由木头变成银的,实在是神奇!在那样干渴的情况下,母亲急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分给了小狗一点儿,救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友,她的爱心又一次感动了上天,才有神奇的事发生。(教师板书:爱心如银)d.“就在这一瞬间,水罐又变成了金的。”水罐由木做的变成银的,又变成金做的,神奇极了。母亲又渴又生着病,她多么需要这罐生命之水,可为了孩子,她放弃了水,也就放弃了生命,这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。(教师板书:母爱似金)e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大
6、的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。”水罐里能跳出钻石,能涌出救活万物的生命之水,七颗钻石能变成星星,真是神奇极了!小姑娘已经干渴到了极点,当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时,却又强忍住渴,把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱,使天地为之动容,他们获得了水,还拥有了七颗星星。(教师板书:爱心感动天地)三有感情朗读1.自己选读认为这个故事最为神奇的段落。2.我们来进行神奇故事接龙:老师读第1自然段,然后同学们自愿接读后面的段落。板书:装满水 (孝心感天)没有洒(旱灾水罐) 银 (爱心如银)金(七颗钻石 一股水流 )作业:读七色花三年级语文说课稿
7、篇2【说教材】第三单元的课文都是和秋天有关的内容。口语交际课就是在这组课文内容的基础上,以秋天的快乐为题,要求学生通过口语交际感受秋天的快乐。“语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。”因此,我把这节口语交际课融入到秋天的大自然中。组织了一次秋游活动,让学生在美丽的秋景、秋色、秋声、秋韵中去感知秋天的快乐。并通过说秋天的快乐提高学生的口语能力,培养交流的兴趣。【说教学目标】新课标指出口语交际的目标是:“在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流、初步学会文明和谐地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”根据新课标、本组课文的主要意图和学生实际,我制定了本课的教学目标:1让学生自己
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