高中生物启发式教学方法研究.doc
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1、高中生物启发式教学方法研究摘要高中生物是高中阶段的重要课程,学好生物课程不仅可以提高学生的综合成绩,还可以丰富学生的知识,了解各种生物现象,增强学生对各方面知识的了解,有利于提高学生的综合能力。因此,要想增强高中学生学习生物课的兴趣,提高课堂教学质量,就要求高中生物教师不断改进教学方法,高中生物教学启发式教学方法在教学过程中能够提高学生的学习兴趣,激发学生的思维能力,培养学生对问题的探索能力,激发学生的求知欲,培养学生解决问题的能力。本文主要讲述了启发式教学方法在高中生物教学中的应用,使我国高中生物教学能够得到进一步发展。关键词高中生物;启发式教学;方法应用随着我国新课程改革的不断进行,对教育
2、体制的改革也提出了新的要求,高中生物传统的教学方法已经不能适应现代化教学的发展。传统的教学方法主要是教师讲授,学生被动的接受教师灌输的知识,这种教学方法使课堂学习变得枯燥无味,影响了学生的学习兴趣,限制了学生学习的主动性,不能很好地调动学生的思维。而启发式教学方法充分结合了现代教育的要求,在教学过程中充分体现了学生的主体地位,给学生更多的自由,使学生在课堂教学过程中有独立思考和提出问题的空间,营造了良好的课堂气氛,激发了学生的学习热情,让学生在自己解决问题的过程中体会到学习的乐趣,这样不仅使学生对课堂知识的掌握更加牢固,对学生综合能力的培养也起到了非常重要的作用。一、通过课堂提问激发学生学习生
3、物的兴趣学习任何新事物的基础都是要对其产生兴趣,这样才能激发学生学习的积极性,提高学生的学习热情。生物是一门自然学科,和其它学科比起来更具有抽象性,这就增加了生物课程学习和教学的难度,因此,教师在进行生物课堂教学的过程中,要把抽象性的知识通过直观的方式表达出来,使学生更加容易理解和接受,同时对学生进行正确的引导,让学生体会到生物学科的魅力。例如在学习植物的激素调节这节课的时候,教师可以通过问题导入吸引学生的注意力,可以让学生讨论一下我们平常见到的植物种子发芽以后,为什么根总是向下生长,而芽总是向上生长呢,有没有学生见过根是向上生长的呢,我们在播种的时候都是随机的,并没有固定种子的方向,是什么导
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