爬山虎的脚优质课教案2020.doc
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1、爬山虎的脚优质课教案2020爬山虎的脚优良课教案爬山虎的脚不但讲了爬山虎“脚”的色彩和模样,和怎样“爬”等知识,还向我们介绍了爬山虎这类藤本植物独有的生活习性。第1课时教学目标:1、学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、堆叠、空隙”等词语。2、能正确、流利、有感情的朗诵课文。3、了解爬山虎的特点,理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留意视察周围事物的方法。教学重点:通过对词句的理解了解爬山虎的特点。教学难点:体会作者怎样用准确生动的语言写出它的特点。教学准备:爬山虎的实物、资料、课件(爬山虎触着墙时,怎样1脚1脚的向上爬)教学进程:1、激趣导入,板书课题。同学们,你们都见过甚么样的脚?
2、(猪脚、狗脚)这些都是动物的脚。那你们见过不会走路的植物也长脚吗?今天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写的1篇文章:第6课爬山虎的脚。(板书课题并齐读)2、交换资料,检查预习。1、集体交换课前布置搜集的资料:(1)叶圣陶的资料。(2)爬山虎的资料。2、检查生字词预习情况。(1)出示“爬山虎、均匀、堆叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐步”等词语卡片,指读,开火车领读。(生字用红色标出)(2)指点书写难写字。在田字格中书写“叠、痕、逐”3、课文主要内容。师:课文主要写了甚么呢?(这篇课文重要描述了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点和它是如何1步1步向上爬的)4、小结过渡:孩子
3、们你们的预习非常充分到位,都是会学习的好孩子。下面我们大家1起来细读这篇文章,好吗?3、指读理解,读文精讲。1、指名按段读文,正音。2、想想:本文是依照甚么顺序叙述的?(预设:课文先介绍了爬山虎的叶子,再介绍爬山虎的脚和它怎样样向上爬的)3、自读爬山虎的叶子那1段,体会爬山虎的叶子特点,抓重点子理解。例句:“那些叶子绿得那末新鲜,看着非常舒服。叶尖1顺儿朝下,在墙上铺得那末均匀,没有堆叠起来的,也不留1点空隙。”叶子的特点;绿、整齐均匀;从“1顺儿没有也”说明作者视察得认真,语言准确。(大屏幕出示爬山虎的叶子排列)4、指点朗诵:读出绿得特点。5、交换汇报“爬山虎的脚的模样和它是怎样1步1步向上
4、爬的”:(1)实物视察:爬山虎的脚的模样与文中语言对应。“茎上”。“茎上长叶柄的地方、枝状、67根”:1个比喻句:“每根细丝像蜗牛的触角”。体会语言的生动与准确,也体现出作者视察的细致。(2)爬山虎的“脚”是怎样往上爬的?(捉住动作词:触、变、巴、拉、紧贴1系列词语清楚地写出爬山虎爬墙的进程。)和同桌交换交换说1说爬山虎是怎样向上爬的。集体交换,老师配以图示(课件出示)爬山虎的“脚”与墙有甚么关系呢?对照学习:没触着墙萎了,没有痕迹触着墙的变成灰色,相当牢固6、从刚才的学习当中,你有甚么体会?预设:知道(1)爬山虎的脚是怎样向上爬的;(2)作者视察细致;(3)不是1次视察而是长时间视察。小结:
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