20202021学年XX小学家庭经济困难学生认定工作实施方案.doc
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1、20202021学年XX小学家庭经济困难学生认定工作实施方案为深入贯彻十九大精神,不断健全学生资助制度,进一步提高学生资助精准度,根据XX省教育厅等7部门关于印发XX省家庭经济困难学生认定办法的通知关于进一步做好2020-2021学年家庭经济困难学生精准认定工作的通知以及XX县资助中心制定的XX县家庭经济困难学生认定细则上级文件精神,制定了XX县学XX小学家庭经济困难学生认定方案:一、制定XX县XX小学家庭经济困难学生认定细则 为全面推进精准资助,切实做好我校家庭经济困难学生认定工作,公平、公正、合理地分配资助资源,确保资助政策有效落实,根据国家、省、市、县有关规定,结合我校实际,制定XX县X
2、X小学家庭经济困难学生认定细则。二、家庭经济困难学生认定工作基本原则 家庭经济困难学生认定工作遵循下列基本原则:1、实事求是、客观公平。认定家庭经济困难学生以学生家庭经济状况为主要认定依据,认定标准和尺度要统一,确保公平公正。2定量评价与定性评价相结合。既要建立科学的量化指标体系,进行定量评价,也要通过定性分析修正量化结果,更加准确、全面地了解学生的实际情况。3、公开透明与保护隐私相结合。既要做到认定内容、程序、方法等公开透明,又要尊重和保护学生隐私,严禁让学生当众诉苦、互相比困。4、积极引导与自愿申请相结合。既要引导学生如实反映家庭经济情况,主动利用国家资助完成学业,也要充分尊重个人意愿,遵
3、循自愿申请的原则。三、建立健全家庭经济学生认定组织机构与职责 1、县教育和体育、财政、民政、人力资源社会保障、退役军人事务局、扶贫办、残联等部门建立工作协同机制,共享数据资源,确保建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、重点困境儿童、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女等学生信息真实有效,并全部纳入家庭经济困难学生数据库。2、学校成立由校长任组长,校委会成员,政教(德育)处、级部主任任成员的学生资助工作领导小组,负责家庭经济困难学生认定工作的领导和监督。学生资助管理办公室承担领导小组办公室的职能,负责认定工作的组织和管理。四、认定依据与标准 (一)认定家庭经济困难
4、学生依据以下因素:1、家庭经济因素。主要包括家庭劳动力及职业状况、家庭财产及收入、家庭负担等情况。2、特殊群体因素。主要指建档立卡贫困家庭学生、低保家庭学生、特困供养学生、孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾学生(必须有有效期间的残疾证)及残疾人(必须有有效期间的残疾证)子女等情况。3、地区经济社会发展水平因素。主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准等情况。4、突发状况因素。主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。5、学生消费因素。主要包括学生消费金额、消费结构等情况。6、其它影响家庭经济状况的因素。(二)家庭经济困难学生认定档次可设置为“一般困难”(A档)、“困难”
5、(B档)和“特殊困难”(C档)三档。具体认定标准各学校在摸底调查的基础上,根据实际情况制定。A、B、C档的认定比例约为1:2:1,不能确保建档立卡学生、低保家庭学生、特困供养学生、孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾学生(必须有有效期间的残疾证)及残疾人(有有效残疾证)子女是C档的情况下,可以适当调整比例。每学年开学一周内,各学校组织学生及家长对家庭经济情况、学生在校消费情况等开展问卷调查,问卷调查人数至少占在校生人数的30%。学校认真分析问卷调查相关数据,制定家庭经济困难学生的认定标准,认定标准数据分析报告存档备查,并将分析报告上交上级主管部门。(三)在家庭经济困难学生认定工作中,实行定性与定
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