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1、小学校本研修计划个人的发展要讲长远的职业计划,对1个不断发展壮大,人员不断增加的企业和组织来讲,计划显得尤其迫切。本站为大家整理的相干的小学校本研修计划,供大家参考选择。小学校本研修计划为了提高自我的业务水平和业务潜力,更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求,结合自我的实际和本身发展要求,特制定本学期个人校本研修计划以下:1、多读对自我有用的书,进行读书研习。广泛浏览各类书目,不断充实、更新自我的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真理,提高自我的教学水平。同时,注意多研究、勤思考,将自我的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来构成自我的教学风格。在近期内,我计
2、划精读课程改革与问题解决教学、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏1些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自我。2、在实践中进行教学研讨升。目前进行的新课改对我来讲是1种挑战,同时也是1次难得的锻炼机会。作为1名老教师,我将继续积用心参加校内校外的教研活动,平时就当天产生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交换学习。同时,用心主动地定期进行示范或研究教学,在实践中提高自我的教学潜力。3、加强教育教学研究,做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试应用多种灵活的教学方法,来激起学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思
3、,争取每学期都能有1篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。并1如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究潜力。4、具体实行方案1、勤于学习,建立毕生学习的观念。他山之石,能够攻玉;他山之玉,能够剖金。学习,能够使自我了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而取得新的生成。所以,我觉得要做到“3学”。(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,建立毕生学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自我的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以到达扬长避
4、短的目的。(3)广泛地学。广泛地浏览各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,个性要学习现代信息科技,不断构建、丰富自我的知识结构。2、善于思考,在实践中探求、感悟。要坚持用头脑工作,力争做到反思昨日在反思中扬长;审视这天在审视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地展开工作。3、勤于动笔,提高教育科研水平。(1)及时积累专题研究的第1手资料。(2)尝试进行教学案例的分析,把自我的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信,自我有潜力承受住“极限”的考验,在超出自我的同时,逐
5、渐实现人生的价值。应对自我将来的工作,我充满了信心,也有许多完善的假想。我将带着自我的活力和计划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超出自我。小学校本研修计划为了进1步加强教师队伍建设,提高教师的科研素养和科研水平,切实增进教育教学质量的提高,推动学校内涵发展,特制定本学期研修计划。1、教师专业研修现状及需求的分析学校现有教职员工60人,其中专任教师60人,平均年龄35岁,35周岁以下青年教师35人,约占在职教师总数的58%,35周岁至50周岁以下中年教师23人,约占在职教师总数的38%,50岁以上教师2人,约占在职教师总数的3%
6、。所有在职教师学历100%达标,其中本科学历36人,约占在职教师总数的60%,学校现有中级职称教师13人,占22%,县级学科带头人、骨干教师各1人,县级教坛新秀5人,共约占在职教师数的12%。随着课堂教学改革的不断深化,教师现代教育技术掌握不断的提高,基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与利用相对滞后,实行有效教学的方法与策略还比较欠缺,教师的科研本事与应用现代教育技术进行组织教学活动的本事良莠不齐,很多教师不研究业务知识,缺少进取向上的动力,给教育教学工作带来诸多不便,依照县教育局的要求展开校本研修工作,经过校本研修,提高教师的教育教学水平,提升教师的综合素质和教育科研本事。2、教师专业成
7、长学期目标设计(1)整体目标以学校发展、学生发展、教师发展为本,以更新教育观念为先导,以提高教师的教育教学本事为中心,增进广大教师在实践中学习,在反思中成长,在研究中提高,营建浓厚的研究学习氛围,提高有效教学手段,推动学校各项工作“惜时增效,轻负高效”和可延续发展。在实践中逐渐提高教师的教育科研本事,构建1支具有必须科研水平的教师团队。(2)阶段目标1、培养教师的职业情感,能增进教师产生职业认同感,把个人发展与职业发展融为1体,进而使教师产生专业发展的内在动力。2、建立学校教师校本研修网络平台,引导教师自主参与校本研修活动,不断提升教师的专业素养。3、进1步加强研究型教研组建设,以教师课堂教学
8、改良计划为抓手,展开“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动,切实提高教师的教学有效性。4、进取引导教师参与校本研修活动,加强教师科研意识,以科研引领本身的教育教学行动。5、继续展开公道使用校本教材,进1步提升教师对课程的开发利用和课程履行本事。6、建立和完善贴合学校特点的校本研修制度,激起教师参与校本研修的进取性,提升教师校本研修的有效性。7、积累较为成功的校本研修案例,提炼和总结校本研修的经验,增进教师队伍的整体提高。8、要充分发挥电教组的职能作用,多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动,使全部教师能够熟练操作触控1体应用现代信息技术进行教育教学和班级管理。9、80%以上的教师具有必须的教
9、育科研本事和课程开发本事,有必须数量教师的论文在县、市刊物发表。3、研修活动需要解决的问题1、牢牢围绕“先学后教、当堂训练”教学模式研究,从中发现问题,研究问题,解决问题,增强课堂教学效果,经过立足课堂教学改革,提高课堂教学效力推动教师专业发展,提高教师制作和使用多媒体课件、应用触控1体机进行教学的技能。2、充分利用网络资源优势,查找所需资料,相互学习和交换。3、认真组织展开“全部教师使用触控1体进行课堂教学示范课”系列活动。4、实行好青蓝工程,发挥教学骨干的作用,大力培养青年教师,为青年教师搭建展现锻炼的舞台,做好校本培训工作,多让他们走出去进行学习培训,促使他们尽快成长为校内的教学骨干,带
10、动教师队伍素质的整体提高。5、加强学校科研课题的研究工作,进1步激活教师参与研修的主体意识,逐渐建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气,使教师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。6、要加强相干的管理制度建设,如教师业务学习制度、教师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核嘉奖制度等,经过完善和强化规章制度的束缚,促使校本研修由被动变成主动,由自发走向自觉,由无序变成有序。7、强化团体备课,进行教案的改革与创新,要重视作业布置,要分类分层,规定不1样标准,提出不1样要求,体现层次性和自主选择性,要严格控制作业量及完成作业时间。8、要重视教学反思,要引导教师学会
11、反思,找出“备课”和“教学行动”的不和谐的地方,分析缘由,寻觅解决方案,促使教师学会在本身教育教学实践中发现问题,解决问题。4、研修的方式和途径1、自主学习:要求每位教师加强现代教育技术理论学习,建立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。每个月写两篇高质量的校本研修心得体会。2、专题学习:结合教学实际,针对学校校本研修存在的问题,学校将借助网络进行专题学习。3、广泛展开教师相互听课活动,以评促研。学校将每周的星期3定为教学开放周,要请教师相互听课、评课,每学期听课很多于20节。4、同头课团体备课:利用教研活动时间进行教案改革,在语文与数学科目内以教研组为单位,实行团体备课,提倡使用导学案,研讨
12、教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教育技术应用情形。5、观摩教学进程:进取组织教学比赛活动,以赛代训。充分利用多媒体课件、触控1体上课展现,进行有效课堂教学比赛活动,提高教师的课堂教学应用技能。6、促使教师养成学习与反思的习惯:使用多媒体课件、触控1体上课后要重视反思,构成总结性材料,在教研组内交换,每个月交换两次。5、实行进程中的注意事项1、培训教师要认真听讲,并及时做好笔记,语数教研组每位任课教师经过团体备课后,在年级组内选出1位教师进行上课,各组成员务必参加听评课活动;听后经过评议推荐出12名教师参加校级示范课展现。2、听课教师必须认真填写有效教学课堂评价表。3、
13、授课教师在讲完课后,要认真精心写出教后反思,上报教导处存档。对评选出的优秀教师学校将推选参加县上的教学比赛。6、研修保障措施1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长,为第1职责人;副校长为副组长负责校本研修工作,教导主任具体组织实行校本研修工作的设计和计划、组织和落实,教研组长、学科带头人、骨干教师、教学能手为组员。(1)校本研修领导小组组长:xxx副组长:xxx组员:xxx2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度,确保学校各项校本研修工作落到实处。3、经费保障。完善鼓励机制,保证经费投入,根据研修工作项目的完成情形,对有关人员进行嘉奖或惩罚;重视软件的投入
14、,完善教师专业培养投入机制,加大力度,满足需求。4、专业保障。学校将约请县教研室专职教研员帮忙学校设计校本研修活动和承当具体指点工作。指点针对教育教学中的实际问题进行研究。5、管理保障。以教师专业发展目标为导向,将各研修项目任务、措施进行具体落实,校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。小学校本研修计划1、校本研修的目的1、提高本身专业素质,增进自己成长为研究型、专家型、学者型的教育者;2、通过学习,解决在教育教学中面对的各种实际具体问题;2、实行校本研修的策略根据学校统1安排,采取多种校本研修情势,增进本身发展,提高本身素质。以“问题诊断学习反思实践”为操作方式,在“自我反思、问题诊断
15、、同伴互助、专业引领”基本研修模式基础上展开理论学习、案例分享、观课议课、教学反思、结对帮扶、研课磨课、等多研修活动,努力提高校本研修的针对性和实效性。并实际情况调剂研修内容,做到实际、实在、实效。每学期完成很多于36学时研修任务。3、校本研修措施(1)师德研修:认真学习中小学教师违背职业道德行动处理办法解读,加强教学理论、教育思想、职业道德教育,建立正确的职业观,认真实行本身职责。(2)基本功研修:依照教师职业基本功和专业基本功的要求,使自己在原有水平上有1定的提高,以适应新时期教育的需求。(3)教育教学能力研修:学习电子白板环境下的学科教学、多媒体课件制作电子书的设计与制作,改变教育行动,优化课堂教学结构,提高教育教学质量,让自己尽快成长和成熟。(4)教育理论研修:学习静下心来教书,潜下心来育人做1个幸福快乐的好老师,学习国内外的实用的、合适党的教育方针要求的教育心理学理论、教育改革实践经验等。