新冠疫情下数学开学第一课.doc
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1、新冠疫情下数学开学第一课新冠疫情下6年级下册数学 开学第1课 教学目标 1.知识与技能:了解数学就在我们身旁,人人离不开数学,人人需要数学。掌握课堂中注意的事项及学习数学的方法。 2.进程与方法:通过对疫情期间遇到的生活问题的认识和体会,了解数学就在我们身旁。 3.情感与态度:培养学生的视察、分析能力,和对数学学习的兴趣。 教学重、难点 激起学生的学习兴趣,掌握学习数学的方法。 教学进程 1、引入 同学们好!又见面了!由于疫情,我们的假期延长了,本来早该上学的我们,却1直只能在家中进行学习,开学时间延迟再延迟。疫情眼前,生命是脆弱的,我们能做的是不给疫情添堵,不给国家添堵,好好学习,为武汉祈祷
2、,为中国加油! 今天很高兴,我们又见面了。接下来我们将开启全新的学习之旅。 2、对数学的理解 1.学了6年级的数学,你对数学有怎样的认识?(学生自由发言) 数学的特点:基础不牢,地动山摇。 6年级数学的特点:知识点多,难点多,考点多。 2.为何学数学? (1)生活离不开数学 之前有很多同学抱怨,为何有人发明了数学这门学科?真是祸患遗千年啊。黑格尔曾说过:存在即公道。大千世界凡合乎理性的东西都是现实的,凡是现实的东西都是合乎理性的。数学学不好,比例你都学不精,连个消毒液你都配不好,你还怎样解救地球解救银河系呢? 例:为了防治“新型冠状病毒”,某小区购买了若干瓶消毒剂,分配给各栋楼用作楼梯道消毒。
3、已知使用这类消毒剂消毒时,必须先按原液和水1:29的比例稀释,若1瓶消毒剂净含量为500mL,求1瓶消毒剂稀释需要水多少L? 我们再以这次疫情为例:面对每天变化的大数据,如何才能够把零散的数据结构化获得有效信息?具有数学思惟的人会通过统计去更好地了解疫情。 (2)数学是工具学科 数学是物理、化学等学科的基础。这点到了初中你们会深有体会。曾有人说:1个物理学家必须是数学家,而1个数学家未必是物理学家。 可见数学的价值。 学好数学还能为疫情防控做贡献。数学这个很好的工具,为抗疫做了些甚么呢?面对突发性沾染病,数学家可使用数学模型,根据已有数据,推演、预测它的发展趋势。2月4日,国家利用数学中心杨新
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