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1、有关幼儿老师教学总结模板集合7篇幼儿老师教学总结 篇1 时间飞逝,转瞬间,一个紧急而又改善的学期又过去了。回顾这学期,在各位领导和老师的热心支持和关心下,我仔细做好各项工作,主动完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。 一、师德表现 主动参与园内各项活动及级组教研活动,做好各项工作,主动要求进步。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤,喜爱集体,听从安排,团结同事,爱岗敬业,做到既教书又育人。 二、训练教学状况 在教学工作中,我留意做到以下几点: 1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材,力求精准把握难重点,并注意参阅各种杂志,制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。
2、留意弱化难点强调重点。并不 断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课,上课时注意幼儿主动性的发挥,发散幼儿的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育幼儿的思维的严谨性及规律性,在教学中提高幼儿的思维素养,保证教学质量。 3、留意听取幼儿的看法,准时了解幼儿的学习状况,并有目的的对幼儿进行辅导。 4、坚持听课,留意学习其她老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。5、注意训练理论的学习,并留意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用.。一学期来,我在学校开了两次公开课,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的一些不足之处。 三、配班工作 这学期我担当
3、了小一班的配班老师。作为配班老师,我除了做好自己本职工作外,还协作班主任做好幼儿平安及教学工作,做到严要求、高标准。 四、家长工作 一个班的工作能否得以顺当的开展,除了靠几个老师的努力之外,更重要的是要得到家长们的支持和协作。特殊在小班,因小伴侣年龄小,自理力量比较差,所以家长都比较紧急、担忧,自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作,我实行了以下措施: 1、主动亲切地与家长沟通。 我充份利用了早接和放学的时间跟家长沟通,使家长了解自己孩子在园的状况。 2、定期进行家访、电访。 这使我更了解幼儿在家的状况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我们老师跟家长
4、的相互理解,使关系更亲密。 3、让家长参加到我们的工作中。 在主题教学活动中,我们开展了亲子活动,让家长和幼儿共同完成,这活动不仅能促进我们与家长的关系,而且还能让家长更了解我们的工作。 本学期特别忙也特别累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发觉一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中,我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决,力求把日后的工作做得更好! 幼儿老师教学总结 篇2 幼儿园新老师教学反思 满意幼儿情趣的才是优秀的 这学期,我园青年老师的公开活动搞得红红火火,这月轮到我做公开活动。常听老老师们说:“有了一份优秀的教案,可以说就胜利了一半。”于是,在一本训练
5、杂志上,我找到了一篇优秀教案“感知4以内数的实际意义”,特别适合小班幼儿,而且数学领域的内容也是我擅长的。 我仔细按着教案预备材料,并依据教案按部就班地开展活动;首先,我以“鸡妈妈”的身份,用儿歌的形式带领小鸡们一起熬炼身体,“我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈跳3下,我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈转两圈”然后是“小鸡捉虫”的嬉戏,要求幼儿听老师的口令捉几条虫子,依据虫子的颜色放到相应的纸盒里。每一个环节中,孩子们都根据老师的指令在做着。最终“鸡妈妈”给每只小鸡一个袋子(内装奖品),让小鸡摸一摸自己的袋子里有多少食品。 这次活动虽然调动幼儿的听觉、视觉、运动觉、触摸觉等多种感官参加了嬉戏,但从孩子们的眼中,我
6、并没有看到他们由衷的欢乐,也没有看到孩子们忘我地投入。这是为什么呢? 反思 认真分析了自己和幼儿在活动中的一言一行,我发觉了问题所在。 缘由之一是幼儿产生了“审美疲惫”。 自从幼儿入园后,在语言活动中,幼儿听到过“小鸡小鸭”的故事,并常常进行表演嬉戏;在音乐活动中,幼儿学过了小鸡小鸡在哪里、小小蛋儿把门开等歌曲并进行过表演;在体育活动中,孩子们做过“小鸡捉虫”的嬉戏;在美工活动中也画过小鸡。在各类活动中,频繁地出现小鸡的角色,使孩子们产生了“审美疲惫”,他们在扮演角色时没有了原先的.和爱好,在嬉戏中的欢乐程度也随之减弱。 缘由之二是老师的角色定位不明确。 幼儿园训练指导纲要(试行)指出,“课程
7、实施应以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体性和制造性”。在本次活动中,老师“引领”的痕迹很重,整个活动都是老师在说,幼儿跟着在做,每一个过程都是老师领着走过来的,孩子们也是被动地完成老师的作业,整个活动中幼儿缺乏主动性。 措施 找到了问题的症结,我对症下药,开头重新思索,重新设计。小班的孩子喜爱什么呢?电视机里天线宝宝的声音给了我灵感,憨态可掬的天线宝宝是小班小伴侣的最爱。 经过重新预备,我在另一个班组织了活动。首先,我用天线宝宝的音乐吸引幼儿,让他们把自己当成一名天线宝宝来参与活动。接着,我引导天线宝宝们玩手指嬉戏,“一根手指头可以变成什么,两根手指头可以变成什么,三根手指头可以变成什么”嬉戏中
8、,幼儿的想像特别丰富,而且感知了4以内的数量。然后,我设计了问题“天线宝宝一家人有几个人,分别穿什么颜色的衣服?”再让幼儿依据服装配饰的颜色找到4个天线宝宝组成一家人。在嬉戏化的情境中,幼儿们没有心理负担,特别快乐地找着自己的好伙伴,感知了4的数量,归类力量也得到了提高。最终,和天线宝宝一起玩“分饭吃饭”的嬉戏,宝宝们听清问题,取出相应的食品。如“拿4颗红色的糖”、“拿一块方方的糕”,幼儿看清晰了抓紧把食品放到自己的小盘里。有个别“小馋嘴”已经静静地往嘴里塞了一颗糖,我就静静地问:“现在只有3颗了,怎样变成4颗呢?”在生活化的数学情境中,五彩缤纷、外形各异的食品吸引了孩子的眼球,幼儿似乎在玩过
9、家家的嬉戏,在嬉戏中进一步感知了数量,并且尝试从物体的外形与数量、颜色与数量等不同的属性进行选择,增加了难度,把活动推向了.。 活动特别胜利,满意了幼儿宠爱天线宝宝、仿照天线宝宝的心理需要,老师设计的生活化、嬉戏化的数学问题,激发了幼儿自己解决问题的主动性。整个活动的氛围始终保持着宽松、和谐、欢乐。孩子们学习的主动性、主动性得到了充分的调动。整个活动让我深深地体会到,满意幼儿情趣的才是优秀的。 幼儿老师教学总结 篇3 “滴答滴答”随着那时钟的转动,转瞬间一个学期的工作又结束了,回顾这学期的点点滴滴,真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和协
10、作。看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。现将这学期的工作总结如下: 一、 思想方面 作为一名优秀的幼儿园老师,只有反复的,不断地学习进取,才能更加进步。在这一个学期里,为了让自己的思想更上了一个新的台阶,我们老师一起学习了纲要。并在生活中实践:依据幼儿不同年龄阶段的爱好、爱好、以及个性特征来采纳不同的训练方法,坚持正面训练,提倡以鼓舞表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平,并仔细履行岗位职责,关怀、爱惜每一位幼儿,严格遵守幼儿园的规章制度。 二、 保教工作 在工作中虚心向主班老师和从事幼儿训练阅历丰富的老师学习,观摩其他老师上课。以新纲要为指导,贴近幼儿的生活和年龄特
11、征来选择幼儿感爱好的事物和问题和他们一起探讨。 通过一学期的活动,很多小伴侣在上课时都能集中留意力了,孩子们也养成了良好的活动常规与动手力量,想象力、制造力也大大提高了。但在合作、共享 的方面还需加强。,许多小伴侣刚开头对老师组织的活动表现比较被动,而且人数比较多,在合作中经常闹冲突,出现一些不和谐的声音。因此,在每一次的活中,我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作,增加幼儿的实践操作活动,并让幼儿知道相互协作的关系。 让他们凡事自己尝试动手,在行动中体验动手的欢乐,转变他们的依靠思想。并给幼儿支配一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成,使幼儿能够更有信念,更主动地做好事情,完成任务。 在学习方
12、面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高,特殊是念儿歌,有了很好的成果。我在贝聊贴吧上面找了许多儿歌,然后上课时就教幼儿,他们都能仔细听并跟随着朗读,并且还学我有感情的去朗读儿歌,做到手划指到行。幼儿在身心开心的气氛中,生长也特殊好,出勤率较高。 通过这学期对他们不断的引导,渐渐转变一些不好的习惯。以前几个淘气、不午睡的孩子也开头变乖了,习惯了午睡。每到午睡时间,我就要求他们全体保持宁静,制造一个良好的睡眠环境。然后我就打开贝聊,在宝宝阅读里选择了一个支持音频播放的睡前故事播放给他们听,孩子们都带着很奇怪心聚精会神地听着,听着听着,慢慢地也都进入了梦乡。这样就养成了孩子们睡午觉的习惯,能保证
13、孩子们一天都有充足的体力支撑他们学习、玩耍。 三、 家园工作。 家长工作也是我们训练的一个重要部分,打造一个家园共育的美妙环境,才能让幼儿更加健康欢乐地成长。经过一个学期的努力,我们和每个孩子的家长由生疏人成为了伴侣,为了让家长更了解我们的工作,我们还通过家园沟通平台贝 聊与家长保持沟通,确保家园工作的顺当进行。家长每天都可以通过我们发布在贝聊上面的动态、食谱等,了解幼儿在园的生活、学习状况,对于重要的通知,家长也不用担忧会漏掉,由于贝聊有个消息未读提示功能可以提示老师哪些家长未读。我们也会主动在贝聊里和家长们沟通,细心地回答他们的怀疑。并结合孩子存在的问题,与家长一道商讨符合幼儿特点的训练措
14、施,共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园,我们班学习,生活。 当然在我们的工作中还存在着不足,幼儿在操作活动中,协调性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结,努力把每一节课都当成熬炼自己的课堂,学会捕获教学契机,提高自己驾驭课堂的力量和遇事的应变力量。我将在新的学期里连续多学,多思、多试,努力把工作做得更好。 幼儿老师教学总结 篇4 这是中班的一次教学活动,以嬉戏“看看生病的小狗”绽开主题“关爱他人”。我的设计是以故事贯串始终,引导幼儿主动照看小狗,培育关爱他人的情感,体验关心他人的欢乐。 当我(扮成熊猫老师)和孩子们(扮成小动物)来到“小狗”的
15、家(创设的嬉戏场景)时,看到“小狗”(幼儿扮)正病怏怏地躺在床上,额头上敷着一块毛巾(这样的情境很自然地调动了孩子们的主动情感),他们不由自主地担当起照看病人的角色。经过一番商讨,小动物们有的给小狗拿水果,有的给他倒水,有的给他讲故事,还有几个开头擦桌子、扫地。当时的场面,可以用忙而有序来形容。他们还叮嘱我呢:“熊猫老师,您帮小狗换块毛巾吧!”我当然欣然往做。(后来,在超市遇到一个孩子随着妈妈一起购物,那孩子远远地跑过来叫我:“熊猫老师,熊猫老师!”四周的人们都奇怪地看着我,看得我心里美滋滋的。)在这里,丰富的生活阅历化作了孩子们参加活动的动力,他们分工合作,体现了集体的气力。正值孩子们干得起劲的时候,“小兔子”蹦蹦跳跳地来到我眼前:“熊猫老师,我妈妈说过,多吃蔬菜 身体才会棒,小狗病了,应当多吃一些蔬菜 ,我往买些蔬菜 来吧!”说完,他径直跳到了放蔬菜 的篮子旁,把里面的蔬菜 全都抱了过来。当时,我的思绪好像一下子被打乱了,由于接下来我设计的环节是大家整理好房间以后,要一起给小狗表演节目,而那些蔬菜 却是最终亮相的。(由于我的一时疏忽,遗忘把预备好的蔬菜