有用的幼儿园幼儿教学方案设计模板集合九篇_1.docx
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1、有用的幼儿园幼儿教学方案设计模板集合九篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 一、教学目标 1懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要留意爱护好自己。 2通过故事的学习知道一些自我爱护的方法,愿意在集风光前大胆地讲解并描述。 3培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。 二、教学预备 1贴满橡皮膏的玩具熊。 2故事图片一套。 三、教学过程 (一)引题 1出示贴橡皮膏的玩具熊提问:这是谁?它怎么了?你是从哪里看出来的?小熊受伤后,会有什么感觉?学学看痛是什么样子的? 2猜猜小熊受伤的缘由:(引导幼儿结合生活阅历,猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地讲解并描述。)你受过伤吗?你是怎么受伤的?(劝慰,下次要当心
2、)猜猜看小熊是怎么受伤的? (二)讲解并描述故事第一遍后提问 1你听见故事里的小熊怎么了? 2小熊为什么会受伤呢,我们再来听一遍故事。 (三)分段讲解并描述故事(分段出示图片) 1讲解并描述故事第一段提问:小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏)为什么会受伤的呢?告知小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。) 2讲解并描述故事其次段提问:小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(熟悉膝盖)为什么会受伤的呢?告知小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。) 3讲解并描述故事第三段提问:小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩嬉戏
3、的时候是怎么做的?假如摔倒了,怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。) (四)改编故事 1撕掉膏药:小熊今日又要去玩了,我们一起告知他应当怎么玩好不好? 2引导幼儿一起讲解并描述改编故事不受伤的小熊。(小熊没有扶好扶手,改 成扶好扶手滑滑梯,把小熊没有抓紧攀登架,改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地,改成用手撑地。) 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 设计意图 34岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们数概念的获得要通过大量的详细的操作活动及嬉戏活动来完成。幼儿喜爱小动物,对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的嬉戏活动中,让幼儿体验关心小动物带来的乐趣,又
4、让幼儿学习口手全都地点数3以内的物体;复习按物体大小排序。把数学活动与好玩的嬉戏活动紧密结合起来,激发幼儿对数学活动的爱好,培育幼儿关爱动物的情感。 活动目标 1. 会口手全都点数3以内的物体,并说出总数。 2. 能按物体大小排序。 3对点数活动有爱好。 活动预备 各种大型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。 过程建议 1给动物建房子。 小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了,怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家,并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数,有几座房子?伸出右手从左到右点数,说出总数。 2送小
5、动物回家。 (1)送小狗回家。数一数,有几只小狗?点数,说出总数3,把小狗按从大到小的挨次排列。 (2)送小猪、小兔回家,方法同上。 3给小动物送食。 小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物,点数,并说出总数3。要求:大狗吃大骨头,小狗吃小骨头,最小的狗吃最小块骨头,其他动物同上。 4为小动物跳舞。 请小伴侣3人一组手拉手跳舞,做嬉戏。 延长提示 1每位幼儿为小动物选3件玩具; 2找一找,生活四周有什么物体的数量是3。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动目标 1. 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象,学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。 2. 启发幼儿体会
6、作品中的母子情感。 活动预备 1. 熊宝宝一个,动物图片。 2. 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。 活动过程 1分别出示熊宝宝和动物图片,老师富有.地朗诵,始终讲到“地都震惊了,小熊还在睡觉”。 师:小熊在干什么呀?有哪些动物在叫?是怎么叫的?关心幼儿学习有关象声词,指导幼儿边学习边表演该动作的动作。 师:小熊有没有被吵醒?谁会吵醒小熊呢?引导幼儿通过想象,说出熟识的动物及发出的声音,如小鸭呷呷,大狗汪汪等。 3. 幼儿想象后,老师连续朗诵下一段。 师:小熊醒了吗?谁叫醒了它?妈妈是怎么说的?带幼儿一起学说妈妈说的话,体验妈妈说话时的亲切、温顺的语气。 4. 启发幼儿思索问题。 师:为什么那么多的
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