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1、幼儿教学教学方案模板九篇幼儿教学教学方案 篇1 l九月份: 目标:吸引幼儿爱好,激发幼儿对舞蹈的爱好。 内容: a.律动练习、走步练习。 依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及心情,不同形象的走,可以渐渐的走,雄壮的走,欢快的走。 b.碎步练习、蹦跳步练习。 依据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达嬉戏或律动,来激发幼儿对舞蹈的爱好。 l十月份: 内容:小跑步、后踢步、点步 目标:依据舞蹈和幼儿进展水平的改变,让幼儿能够在歌表演以及嬉戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。 l十一月份: 踮步、踏点步、小跑步 目标:通过幼儿在对这三种步伐的学习,培育幼儿的形体,增加幼儿足尖、足踝的力度及预备部
2、位的协调性。 l九月份: 内容:仿照动作:打鼓,吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子 目标:初步培育幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感,进展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现力量,陶冶幼儿的爱好和品行。 l一月份: 基本功练习:勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。 手位练习:兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。 目标: 1、训练幼儿手位的同时,熬炼幼儿身体的协调力量及动作韵味的培育。 2、加强幼儿地面形态动作的练习,要求幼儿学习正确的吸气、呼气。 一、小班舞蹈课教学方案 由于小班幼儿刚接触舞蹈,对一切都特殊奇怪,且爱好较浓。因此在教学中要激发和保持这种爱好。但小班幼儿的自制力
3、量和接受力量较差,所以教学活动要形象、生动好玩。针对这些,我在小班教学中采纳嬉戏的形式,让幼儿在玩中学、在乐中学。 1、 律动练习、走步练习。 依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及心情,同形象的走,可以渐渐的走,雄壮的走,欢快的走。 2、碎步练习、蹦跳步练习。 依据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达嬉戏或律动,来激发幼儿对舞蹈的爱好把握身体平衡,培育幼儿的节奏感。例如乘飞船小鸟飞等。 3、律动火车开啦 培育幼儿节奏与纸哦鞯男餍浴?要求幼儿把握脚尖小跑步与开火车动作 4、律动划船 仿照划船动作。学习根据音乐的节奏使手臂和身体动作相协调。 5、 律动这是小兵 仿照小兵吹号、打铜鼓、开枪、
4、开炮等动作。初步培育幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感,进展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现力量,陶冶幼儿的爱好和品行。学习弓箭步和单腿跪等动作。 6、摊推手 把握摊、推手,转动手腕等基本动作。 7、踢小球 仿照踢小球动作。学习原地跑。用脚盘球、踢球、停球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。 8、扑蝴蝶 仿照扑蝴蝶动作。学习蹦跳步。 二、 中班舞蹈课教学方案 中班幼儿对舞蹈有了初步的接触,且基本功达到了肯定要求,因此中班的舞蹈要带有肯定的表演性。 1、舞蹈小红帽 学习基本动作:踏步摆手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步、等。 2、律动小鱼游 仿照小鱼游水的动作,两脚用碎步,手臂的动作较多。小
5、鱼游水时,可向前、向左、向右、向后及可转圈。 3、舞蹈跨世纪的新一代 学习基本动作:踮步、跳点步、旁点步等。 4、舞蹈摘葡萄 学习基本动作:学习进退步,要求一前一后的垫步。 迈步转身、三步、三步一抬、碾步、手腕花,学习手腕花时,要求转动手腕要松软,敏捷动作,不要僵硬,眼睛跟着手转动。熟悉手腕花是.舞的基础动作。 5、开枪,开炮嬉戏 仿照解放军开枪开炮的动作。 增长幼儿团结全都的精神。熟悉踵趾步的步法,把握步法的要求。 6、舞蹈草原小牧民 熟悉跑马步的基本步法,能做出马儿跑或跳的动作的精髓。 初步学习挤牛奶的手法,要求做出虎口形的手势,由上往下捏挤的动作。熬炼幼儿间团结合作的精神。做出丰收时喜气
6、洋洋的表情 7、表情歌 训练幼儿的表情,做出丰富的脸部表情。在舞蹈嬉戏中进行舞蹈练习。 8、邀请舞 基础动作:碎步走,小步跑时做到两脚踮起,用前脚掌轮番快速地向前走,膝盖稍弯曲。在小跑时要求步伐轻快,速度匀称。 熬炼幼儿的相互合作精神。 为便于幼儿记忆,邀请时按音乐节奏口唱。 三、大班舞蹈课教学方案 1、基本训练 前、后抬腿,大踢腿,前、后滚翻,把握前、后滚翻的技巧,训练腿部掌握力量。 2、舞蹈格桑花 学习基本动作:颤膝、退踏步、嘀嗒步、摇步、悠步等。 3、舞蹈草原小骑手 学习基本动作:跑马步、硬腕、提压腕、硬肩、柔肩、笑肩等。 4、手绢花组合 学习基本动作:单臂花、双臂花、双开花、双绕花、双
7、盖花等。通过各种手绢花动作的训练使幼儿初步把握一些民间舞蹈的风格特色。战线幼儿活泼、欢快的性格。 5、舞蹈摘葡萄 学习基本动作:学习进退步,要求一前一后的垫步。 迈步转身、三步、三步一抬、碾步、手腕花,学习手腕花时,要求转动手腕要松软,敏捷动作,不要僵硬,眼睛跟着手转动。熟悉手腕花是.舞的基础动作。 在做好日常教学工作的同时,我将仔细排练各节日的舞蹈节目。以上是我本期的教学方案 幼儿教学教学方案 篇2 (一)、幼儿进展目标 1.对体育活动有爱好,能参与做操、嬉戏、玩球等体育活动。 2.走、跑、跳、爬等基本动作比较协调。 3.能主动参与并适应多种有合理密度和运动量的体育活动,充分活动身体,养成运
8、动习惯。 4.各种基本活动协调、预备、灵敏。有肯定的耐力和速度,姿态正确。 5.能手、眼灵或、协调地操作材料和工具,如用法订书机、平安图钉、起子等。 6.学会处理日常生活中可能出现的紧急状况,有初步的自我爱护意识和力量。集体活动时能留意平安。 (二)、活动支配内容 九月份 1.徒手操 2.狡猾的狐狸 3.切西瓜 4.猪八戒搬西瓜 5.守菜园 十月份 1.蚂蚁搬家 2.捉蚂蚱 3.打野鸭 4.铃儿响叮当 十一月份 1.收萝卜 2.小猴搬家 3.小兔子运货 4.支援前线 十二、元月份 1.捉数字 2.结冰 3.鞭炮劈啪响 幼儿教学教学方案 篇3 一、班级状况分析: 本班幼儿18名,其中,男孩10名
9、,女孩8名。本学期需进一步的做好家长的各项工作,让家长对本班工作有着深化的了解和熟悉。并制定出班级服务承诺公平对待每一个孩子,专心关爱每一颗心灵。 二、工作重点和任务: 本学期连续要求幼儿在各自原有的水平上要有进一步的提高,加强自身动作的协调进展,养成良好的行为习惯和生活习惯,增加自我服务意识和自我爱护意识。我们还要培育幼儿的动作操作力量、手脑并用及.训练,来更好地开发幼儿的智力,努力使幼儿的主动性和主动性得以充分地发挥,使幼儿在体、智、德、美全面进展,促使每个幼儿各方面都能协调进展。 三、教学目标及措施: 健康领域: (一)、进展目标: 1、学习掌握、调整自己的心情。培育独立进餐和自我服务的
10、力量。 2、了解必要的卫生保健学问和平安常识,学会爱护自己。 3、主动参与体育运动,练习向上抛接球,双脚协调攀登,学习侧面钻,尝试用各种材料做各种动作嬉戏,连续练习拍球。 (二)、详细措施: 1、连续培育幼儿的自理力量,初步养成良好的进餐习惯,为增加幼儿食欲,进行开心进餐,对于胃口不好的孩子,实行少盛多添、表扬鼓舞等方法;初步培育良好的午睡常规,要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置,按时入睡,醒来后保持宁静不说话,起床时将自己的棉被折好。对自理力量弱的幼儿,在多照看的同时,也要多鼓舞幼儿自己的事情自己做,让他们体会胜利的喜悦。 2、进行初步的平安训练,通过儿歌、故事、嬉戏、情景表演等形式让
11、幼儿懂得不能玩危急物,不能离开集体,不能跟生疏人走;当身体不适时主动告知老师;通过表扬、鼓舞的形式训练幼儿玩各种玩具相互谦让、不争抢;嬉戏时学会自我爱护。 3 、科学、好玩地支配和组织幼儿开展各项体育活动,利用各种材料增加幼儿参加运动的爱好,如供应圈、绳、旧报纸、棍等;增加幼儿体质,利用园内的大型活动器具及攀沿墙,让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作,通过熬炼,促进幼儿身体的健康进展。 语言领域: (一)、进展目标 1、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事。 2、培育幼儿能口齿清晰地与老师、同伴沟通;理解故事内容并较连贯说出主要情节;接触多种题材的文学作品,获得倾听的乐趣;会仿编儿歌。 3、学习
12、有挨次地看图书,愿意与同伴沟通图书的主要内容,喜爱看电视、听广播。 (二)、详细措施 1、在一日生活的各个环节中都要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。 2、在班内设立语言区,鼓舞幼儿特殊是胆子小的孩子主动与老师和同伴沟通,运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式,培育幼儿的语言力量;鼓舞幼儿正确发音,口齿清晰地表达愿望,回答问题。 3、为幼儿供应多种体裁的图书,连续激发幼儿对图书的爱好,并能将好玩的情节简洁讲解并描述出来。多鼓舞个别幼儿克服害怕心理,在老师的关心下,学习大胆与人交往。 .领域: (一)、进展目标 1、连续学习与同伴合作活动培育解决问题的力量,学习敬重别人,学习懂得关怀别人的方法
13、,并适当表现,连续体会与人共享的欢乐。 2、关爱长辈,接触与自己生活有关的.工作人员,了解与自己的关系,敬重他们的劳动。 3、初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规章。 4、对自己能做的事有信念。 5、了解家乡闻名的设施、景观,宠爱参加活动,萌发爱家乡的情感。 (二)、详细措施 1、在一日活动中,注意培育幼儿的人际交往技能,在班内创设娃娃家、医院、共享区等区域,鼓舞幼儿喜爱和同伴嬉戏,有意识地让幼儿学会共享、轮番、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中,学会基本的礼貌用语,培育幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白宁静倾听的作用,能学会敬重他人。加强个别自控力量差的幼儿的训练,使他们在集体活动时学习掌握自己的心情,不乱发脾气。 2、结合主题活动,让幼儿了解各行各业的人们的劳动,并从身边的小事做起,敬重劳动成果。 3、组织一系列参观活动,让幼儿了解绵阳闻名的设施、景观。 4、准时确定和展现幼儿的作品,让幼儿学会确定自己、观赏自己。 5、通过全园大活动和班级活动,使幼儿愿意参加并体验欢乐,激发幼儿开心的心情。鼓舞幼儿表达自己的愿望和要求,培育形成幼儿自信、活泼开朗、