幼儿园教师中班数学教案范例.doc
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1、幼儿园教师中班数学教案范例【篇一】幼儿园教师中班数学教案:认识数字6、7活动目标:1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。5、培养幼儿比较和判断的能力。活重难点:感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。活动准备:1、教具:7只兔,7根胡萝卜。2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。教学过程:一、复习数字15游戏:看谁拍得对师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数
2、字或拍手数字,巩固认识数字15。【评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。】二、认识数字6、7,感知其所代表的数量。(1)认识数字6。秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?【评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。】了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6个苹果、6
3、个梨子,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?(2)认识数字7。请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说:现在树上有几个苹果?6个苹果是怎么变成7个梨子呢?在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果,7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?【评析:在孩子理解数字的实际意义后,
4、让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示,真正做到了玩中学,学中玩,孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。】三、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)2、幼儿操作,教师巡回指导。3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。【评析:有的孩子操作时是完全对的,可以请孩子来讲一讲自己作对的方法,引导幼儿互相学习操作方法,总结经验。这样,既发展了孩子的语言发展能力,同时还能帮助幼儿巩固经验。】教师根据操
5、作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。【评析:教师可以直接拿孩子的作品来讲解,并根据活动的侧重点来讲评,不需面面俱到,但要针针见血。【篇二】幼儿园教师中班数学教案:7以内等量的物体一、活动目标:1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。2、能自己检查操作的结果。3、愿意积极参加活动,对数学感兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。活动重点与难点:能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。教学方法与手段:多媒体教学法、观察法、操作法等。活
6、动过程(一)情景导入。1、今天啊,老师邀请了很多小动物和我们一起来做游戏,首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。PPT出示对应排放的两排小鸡。提问:小鸡啊。那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢(一-样)2、那它们一共有多少只?(都是6只)3、是吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)4、现在呀,小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动,第二排的小鸡散开来,排的长长的。)提问:我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)5、是吗?(第二排排的队比第一排长)6、是的,第二排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量
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