游戏泥土教学设计.docx
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1、游戏泥土教学设计游戏泥土教学设计一、教材分析:泥土是孩子天性最愿意接触的玩具之一,利用泥土开展的游戏活动会让无数孩子着迷、沉醉。在玩泥的过程中,孩子凭借自己对原始材料的天然处理能力及游戏式的创作方式,将智慧通过手传达到泥土上,感受泥土的芬芳,体验创作的乐趣。孩子对泥土的探索与表达,最容易也是最直接展现出孩子的想法和内心世界。然而随着城市化进程加快,自然离孩子越来越远,孩子亲近泥土的机会也越来越少,鉴于此,我们开展了游戏泥土美术校本课程活动。通过玩泥游戏,引导学生感受泥性,培养学_泥塑的兴趣,同时渗透团、揉、捏、压、堆等泥塑的制作方法。二、主题内容:体验泥性三、课时安排:1课时四、授课对象:一年
2、级五、教学目标:1.认知目标:认识泥土,了解它的用处和特征。2.能力目标:学会和泥做游戏,探索泥土的玩法,培养孩子的创造性。3.情感目标:培养泥塑学_的兴趣并养成爱探究的好_惯。六、重点难点:重点:探索泥土的玩法。难点:把握泥土的粘稠度。七、教学准备:(学生)泥、一只小盆、一只泥工板。(教师)用泥捏成的物品若干、课件资料。八、教学过程:1.认识泥土,了解它的用处。(1)用三块布分别包住铅球、垒球、泥球,让学生摸一摸、抱一抱、闻一闻,猜猜是什么?(2)猜到后请3位小朋友给大家介绍它们的不同(3)观察泥土,提问:泥土是什么颜色的?泥土有什么用处?(长花、草、树木、蔬菜、粮食等)(4)揭示课题:游戏
3、泥土(在本环节中,我通过提问法,用我和孩子双方玩具对比的方法引出泥土,引起孩子玩泥的兴趣。)2.观察感受泥土,探索其玩法。(1)请一位孩子上台摸一摸泥球,说说这泥球给你的感觉。(2)孩子自由玩泥,初步探究玩泥的多种方法。(拍、堆、压、揉、团)(3)在自由玩泥的过程中引导孩子讨论泥巴的特征。(软软的、松松的、粘粘的)(在本环节中,我放手让孩子独立去尝试、探索,事先不做示范,而是让孩子们感到他们有新发现,主动建构知识经验。)3.体验泥土,学会和泥玩游戏。(1)提问:小朋友都玩过橡皮泥对吧?我们可以用橡皮泥做哪些东西呢?那么,我们可不可以用这种泥来做东西呢?现在就让我们来试一试。(2)学生小组合作,
4、自由尝试,总结玩法(堆小山、写字、画画)(3)部分孩子发现泥太干,我引导孩子运用已有经验,让孩子一点一点加水,和匀,而且加水时要控制住量,让孩子轻松把握泥的粘稠度。(4)教师和孩子利用泥土开展游戏:小手在哪里在泥巴上压上自己的小手印。(本环节中我准备了泥土,让孩子在捧一捧、堆一堆、拍一拍、画一画的操作中获得感知。)4. 游戏泥土,教师巡回指导。(本环节让孩子在操作活动中充分感知泥土的可塑性,体验玩泥的乐趣。)5.总结认识、制作一些泥制品。(1)出示教师事先做好的一些物品让孩子欣赏。(泥塑、陶瓷制品)(2)师:小朋友知道它们是用什么材料制作出来的吗?师总结:它们看起来不像泥,是因为聪明的工人叔叔
5、在制作的时候,加入了一些别的材料,再加上高温等很多特殊的工序,才做出这么漂亮的工艺品来。6.活动延伸。(1)让孩子在家里找一找,哪些物品是用泥土制作的;(2)搜集相关资料,让孩子初步了解制陶工艺。一、教材分析:花瓶是我们生活中十分常见的一种器皿,多为陶瓷、玻璃、塑料、木头制成,名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物。花瓶作为生活装饰的一部分,在造型上也十分多样,体现人们对生活的美好向往。本课以花瓶为载体,通过风格各异的花瓶欣赏,丰富学生的视觉形象,并让学生以陶泥为材料,以泥条盘筑的方法制作一个立体造型的花瓶。本课特别强调对花瓶的结构表现、立体表现和装饰表现。强调把花瓶的口、颈、身等的
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