语文考试分析12篇.docx
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1、语文考试分析(12篇) 语文考试分析 第1篇:一、试卷结构及命题特点全卷共分3大块25小题,考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的确定、作家作品的正确搭配、情景回答、综合性学习、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、散文的阅读、命题或半命题的写作等知识。基本仿照中考试卷题型。能紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的本事,立足于课内,进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践本事作了一次有益的尝试,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些本事拓展题,让学生一筹莫展。试卷第一部分为语言的积累及运用,共
2、分,主要考查学生的识记积累和口语交际本事,涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。第二部分为阅读理解,共分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括本事。文质兼美的文章,新颖的题型,异常是两段课外文章的阅读考查,更是体现了语文课程标准重视本事,注重过程方法,强调情感态度和价值观的新理念。第三部分是作文,计分。文题,自拟题目,文体不限。题目本身极富挑战性,留给了学生必须的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说,更贴合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。二、考试情景分析第一部分主要是考查学生对语言积累运
3、用,得分率在68左右。学生对于识记没有多大问题,这部分失分率最高是第8小题,这是一道语言运用题(确定下列句子有无歧义,并修改非歧义句),得分率约为4%,因为这是一道超纲题,平时又没有作过相应练习,所以学生得分率较低。此外第3题得分率也仅为30%,(让学生分析出字义属于其基本义的一项)第二部分的阅读分析题,学生的得分率总体约为63.4%。得分率高的是课内阅读,约为71.1%,课外阅读(二)诗和课内紧密联系,材料资料都是纸船,表现手法和思想感情相同,立足于课内,进行适当拓展延伸。现代文阅读文(三)是一篇寓言,让学生分析写法、总结寓意。作文部分,得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写,整体上
4、不够工整美观,作文的构思组材方面不够重视,有新意的佳作还不多。三、主客观题比例我把语文试题里的选择题和出自课本识记资料的题目(答案不容变更)归为客观题,本次考试客观题共34分;主观题为理解作答题目(含作文)共为86分。除去作文分值50分,其他试题部分主客观题目分值基本持平。四、难易程度综观全卷,整体命题难度一般。学生平均分在85分左右成了得分率高的题目。3、加强学生课外阅读的指导。能让学生受益于课外。进取创造条件,加强学生的课外阅读,研究如何加强课外阅读的指导,提议整体设计富有创意的语文实践活动,以活动带动和丰富课外阅读。4、强化作文教学,强化识字与写字教学。识字与写字和写作教学的改革相对落后
5、,课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现,有活活动带动和丰富课外阅读。力的作文教学,才能使学生写出有活力的文章。语文考试分析 第3篇:一、命题目的、范围及特点。通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的本事及课内外阅读本事。命题人员期望经过试卷,对教师的教学提出提议:不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求经过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自我梦想的答案,培养学生创新本事。试卷还力求体
6、现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了三重,即重基础(基础知识和基本技能),重本事(识字本事、写字本事、阅读本事、写作本事和积累运用本事),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。二、学生答题情景。1、答卷情景。过学生答卷情景来看,本次期末测试,学生对汉语拼音、生字掌握较牢,基础较好,尤其是生字词扣分较好,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文,基本掌握。成语和句子都能较好的掌握,学生都已经掌握了这种题的答题方法,基本上很少丢分。此外,修改病句学生也改得不错。对国家时事大事也比较关心,关于四川地震的填空题也回答得比较好。2、从考卷中发现的问题。这份试
7、题做到全、新、活,贴合学生的知识水平,认知规律和心理特征。在考查双基的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的学生的全面发展和终身学习的总目标。纵观这次质量检测,能够看出还存在许多问题。(1)词语积累不够。重视积累,会迅速提高。学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,不至于对于开放性的试题感到十分茫然,或只求答案唯一。4、要树立大语文观,拓展思维。要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课内外知识点交融渗透,融会贯通。首先教师要多读书,不仅仅自我能读懂,并且有所感悟,有所积淀;其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章。这样,学生平时成功的把圆的周长知识
8、和比紧密的联系起来。(4)巧设开放题目,展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润,在六大题中设置了用圆规设计一幅自我喜欢的图案和第七题解决问题中的最终一个,你还能提出什么数学问题进行解答的开放性题目,鼓励学生展示自我的思维方式和解决问题的策略。三、试卷分析1、成绩分析:本次考试,我班六年级学生达标率100%,得分率95.09%,及格率100%。从卷面的得分情景来看,总体成绩不错,主要体此刻以下几个方面:(1)基础知识扎实,构成了必须的基本技能。学生的基础知识是否扎实,直接影响到学生今后的学习和各方面本事的发展,所以,在平时的课堂教学中,教师比较注重抓基础知识的训练,无论是新授课还是练习课都如
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