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1、【有用】美术教案模板汇编五篇美术教案 篇1 一、教学目标: 1、通过学习环境艺术方面的学问,初步理解和熟悉“人与环境的高度和谐”这一观点,理解小区建设应体现“人文、绿色、现代”的特点。 2、使同学增加绿色环保意识,喜爱家乡,喜爱自己生活的环境。 二、教学重难点: 重点:畅想小区环境,探究小区环境的平面布局与立体规划设计的制作方法。 难点:在小区建筑、设施、绿化规划中,对其意识功能与创新意识的完善结合的体现。 三、教学过程: (一)引入:我们班大部分同同学活在农村,有没有短时间到城市小区居住过? 1、问:假如你住在这里其中一幢楼里,感觉如何? 同学答:太挤,采完不好;绿化太少;整体规划乱。 2.
2、我们长期居住的村庄感觉又如何? (二)讲授新课 1、你觉得沂南有没有符合你们意愿的小区或村庄? 2、观赏同学搜集的优秀小区图片,并请同学简洁介绍一下小区的特点。(如有游泳池、有健身、嬉戏区等) 3、畅想:假如你是环境规划设计师,从人们自身需要动身,你会怎样设计自己居住? (三)设计绘制(小组合作): 1、老师简洁介绍 平面:绘画剪贴 2、争论本组采纳什么样的制作方法。并请组长简洁说明构想。 3、小组合作完成。 (四)优秀作品展现并点评。 1、本组介绍作品优点 2、其他组员点评 3、老师总结补充 (五)课题拓展 1、假如我们辛集建社区选址在什么地方合适? 2该怎样规划设计? 3、上交一份报告 美
3、术教案 篇2 教学目标: 学问与技能:通过这幅创作画,使同学能够用自己所同学到的学问去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的大事,从而构成的一幅完整的放学了的创作画。 过程与方法:使同学学到速写的方法,明白速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材,把它扩展为有意义的创作画。情感看法价值观:通过创作此幅作品,培育同学喜爱生活、尊老爱幼的优良品德。 教学重点:启发同学用发散型思维,在每天可见的放学路队这一平凡事物中,查找出有意义的绘画内容。 教学难点:人物速写,老师除讲解外还要进行当场示范。课时:1课时 教学过程: 一、组织教学,检查用具预备状况。 稳定心情,做好上课预备。 二、观赏感悟
4、畅想: 老师请五位同学背好书包,上讲台表演,其他同学观看,说一说他们在干什么?依据同学的回答,老师出示课题:放学了观赏(课件出示优秀作品)同学观看,从人物动态、环境上进行争论沟通。说说本校放学时的情景。 启发、引导: 1、你在放学的路上,遇到过哪些让你难以遗忘的事情? 2、在放学时,同学们的表情和动作是怎样的?同学观看回答观赏分析人物动态、表情、等特征,为下一步作画打基础同学以小组形式开头争论,然后选代表回答问题。 三、体验表现创新:老师讲解本次创作的要求: 1、主要是以人物绘画为基本素材,然后对所画的内容进行扩展进行创作。 2、介绍绘画的方法,老师边讲边示范。要留意人物的比例关系及动态的表达
5、,线条的运用。同学操作。同学沟通。(演示) 四、展现沟通评价: 1、小组争论,说一说自己预备画什么? 2、同学动手作画,老师巡察辅导。小组争论同学动手作画。 五、小结: 1、老师对本课的绘画状况作一简要的概述。 2、老师对同学在构图上提出一些简洁的要求,以便下节课创作的顺当。 放学了教学反思 太村中心校文妙丽 本课是“造型。表现”学习领域的内容。通过观看、记忆,表现放学后一些有特色的活动情节,体验集体活动的情趣,从中体验生活的欢乐;培育同学的观看力,提高绘画的技能及表现力和制造力。 放学了要以人物动态为主要内容的创作,因此在教学中要给同学讲一些浅显的人体的结构学问。老师通过教具的演示,使同学对
6、人体的结构和动作特点有一个基本的熟悉,并引导同学总结出人体在活动时肢体动作的规律。 在课堂教学中,同学的想象力是丰富多彩的,作业表现形式也是多种多样的,画面效果也是多姿多彩的。当我问画面效果好的同学怎么样时,他们的自信自不必说,而当我问一些画面表现的不是太好、或动手力量稍欠缺的同学时,脸上便布满了失落。 每当这时,我便会举起这些作业对全部的同学说:同学们,你们看,这又是一幅优秀作品,虽然,和其他同学相比,并不是最优秀的,但这是他努力创作出来的,所以,这就是一幅一优秀作品!只要你努力了,就行了! 美术教案 篇3 一、活动目标 1学习用服装、发型的改变来表现人物。 2.区分颜色深浅,会用对比的颜色
7、配色,使以彩艳丽 3.知道华人新年,元宵节时的习俗,体验过节的开心气氛,培育幼儿主动的情感。 二、重点与难点 知道同一种颜色有深浅之分。 用发型与服装的改变表现男、女人物。 三、材料及环境创设 1彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。 2在区域里,可张贴各种范例画,如:各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。 四、设计思路 本活动主要是针对中班幼儿画人物忽视详情,只画基本部分的特点,来采纳庆祝华人新年,弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节,引起幼儿用发型、服装的改变来表现弟弟、妹妹的不同特征的.爱好,区分颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩艳丽,继而能发挥幼儿的想象力,利用已有的生活阅历,逐步使画出的
8、人物更详细、更生动。 由于中班幼儿对四周环境及自然改变的敏感性较差,因此活动一开头就可引导幼儿观看自身及同伴,看看衣着上与平常有何不同?然后请幼儿想想:过节了,我们一般都穿什么样的衣服?衣服的颜色是怎样的?引起幼儿对此活动的爱好。 中班幼儿已会有意识地调换颜色,并能留意与客观事物的固有色相对应,但还不能有目的地配色。因此,在活动中通过观看过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节,让幼儿了解同一种颜色有深浅之分,并学习有目的地用对比的颜色配色,避开颜色混乱,使画面更艳丽。 在设计中,考虑用法水粉色。这样,既可以使画面更丰满、节日气氛更浓烈,也可以激发幼儿绘画的爱好。同时,在观看、观赏彩灯的基础上,让幼儿进
9、一步体会颜色深浅搭配的效果,逐步克服颜色用法混乱的现象。 活动的最终环节花灯的制作,可延长到区角活动中去完成,谁先完成就先在角落里展现出来,使不同层次的幼儿都能体会到胜利的爱好。 五、活动流程 介绍元宵节观赏争论幼儿创作引导讲评制作教具(灯笼) 1介绍元宵节 知道华人新年中的元宵节我们华族特有的节日,是全国华族共同庆祝的节日。节日里大家穿上新衣,门前挂上彩灯,走亲访友,漂亮的花灯和艳丽夺目的各色衣服使我们的国家,我们的城市装饰得更加漂亮。 说明 此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街,看看观灯的人流,看看彩灯的排列及颜色,体会节日的欢快气氛。 2观赏争论。 建议在欣赏范例时,
10、可引导幼儿争论:画面上有谁?哪几位是弟弟?哪几位是妹妹?他们的衣服和头发有什么不同? 说明 通过争论可关心幼儿解决难点,理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。 老师还可引导幼儿观看:画面上的人物在干什么?说说自己看到的彩灯是怎么样的?有什么不同?(颜色、排列) 说明以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的爱好。给幼儿创设沟通有关彩灯学问的机会。 争论作画方法。 建议老师出示人物基本部分,让幼儿思索并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。 3幼儿创作 (1)老师可启发幼儿把人物画大。(可以看清头发、五官和服装)把画面画满,想象改变不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹,并引导相互启发。 美术
11、教案 篇4 教学目标: 1.学问与技能:了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉利如意主题的图案纹样。 能用语言描述民间美术作品的图案纹样、颜色特点等。 能敏捷运用民间吉利的图案和颜色,尝试组合表现一幅喜庆吉利的画面。 2、过程与方法:创设“比较”情境,体验民间表达“吉利”主题的图案纹样、颜色特点等。 尝试运用民间吉利的图案纹样组合一幅画面。 3、情感:对民间吉利图案纹样或颜色产生爱好。收集民间吉利的图案。 教学重点: 能用语言描述民间美术作品中的吉利图案纹样、颜色特点等。 教学难度:敏捷运用民间吉利的图案和颜色。 教学过程: (一)课堂导入: 1.创设喜庆情境:从多媒体课件中观赏民间
12、艺术作品。让同学感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让同学能用语言说“吉利话”想对方祝愿引入,感知一些“吉利话与吉利画”的关系,了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培育同学的想象力量。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 4.板书课题: 一边板书一边让同学打开课本,并仔细阅读课文内容。 (二)教授新课: 1. 观看课件,观赏课件中的各种图片。 2. 问:在观赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品? 3. 小组活动:争论你所知道的民间艺术品,你预备用什么方法和材料进行制造一幅有特色的民间作品? (三)作业布置: 能用适当
13、的材料,运用具象与抽象的吉利纹样和颜色组合一幅吉利图案。 (四)巡察辅导: 同学作业,老师巡察的过程中发觉同学存在的共性问题,准时进行讲评。 (五)结果: 1. 作业评述:举办墙报,展现全班作品,让同学自评优秀作品。 2. 老师小结:对构图完整,画面有特点的同学进行表扬。 3. 课后拓展:设问:你今日学会了什么?特殊美的地方在哪里? 4. 课后思索题:查找身边的民间美术,写成文字或画出草图,下节课带来。 美术教案 篇5 课 题 谁画的鱼最大 学习领域 造型表现 课时 教 学 目 标 审美领域:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。 技能领域:能大胆的作画,布满画面,画一条大鱼。 情感领域:培育同学对美术学习的爱好和喜爱自然的情感。 课前预备 同学预备: 彩笔、油画棒 老师预备: 电脑、课件、相关资料 教学重点 通过本课的学习使同学了解鱼的外形和特征,运用所学的学问画一条美丽的并布满画面的大鱼。 教学难点 自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区分,如何突出特征把鱼画大。 教学过程 (一)猜谜引入,激发爱好: 老师:同学们,今日老师给你们介绍一位伴侣,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,