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1、学生六个一成长工程实施方案尤溪职业中专学校六个一”成长工程实施方案一、“六个一”成长工程实施的背景、目的 1国家社会对人才的需求: 中共十八大提出“坚持教育为社 会主义现代化建设服务、 为人民服务, 把立德树人作为教育的根 本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人” 。党的十八届三中全会审议通过的 中共中央关于全面深化改革若 干重大问题的决定 , 提出了要“加快现代职业教育体系建设,深 化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才” , 明确 了职业教育深化改革的一大目标, 就是培养高素质劳动者和技能 型人才,以适应社会发展需求。这“ 高素质”的要求就是要在强化 技术技能培养
2、的同时, 要加强文化基础教育, 培养学生的人文素 养和综合素质,为学生全面发展奠定基础。2学校德育对创新的需求: 2009 年以来,学校以重新创建 国家级重点校为动力,不断创新人才培养机制,明确了“ 一年成 型,二年成人,三年成才” 的育人思路。在感恩特色教育的基础 上,确定了“学会做人, 学会做事”的校训教育主题, 制定了“校训 教育”实施方案,编写校训读本。将“学会做人”具体落实到守规范、 讲诚信、懂感恩三个层次的道德教育实践中;将“ 学会做事”具体 落实到学专业、谋职业、创事业三个层次的职业教育实践中。加 强校园文化建设,充分发挥五大社团作用,通过文化育人、活动 育人、实践育人,促进中职
3、学生全面发展。3学生自身对发展的需求:进入中职学校的学生在学习、 生活等方面确实存在诸多不良习惯, 但同时他们也充满朝气与活 力,只是在应试教育的大环境中无法发展自己的个性, 以致对自 己的学业和职业生涯走向不明确,会有困惑感和自卑感。因此, 对中职生的引导评价不能拘于传统的唯考试成绩一元论或单一 的技能高低来论成败, 应该引入多元智能发展理论, 倡导素质教 育,激发兴趣,强化中职学生的职业道德和职业精神培养,为其 终身发展奠定基础。为此,中职学校既要适应现代职业教育发展需求,又要满 足学生的个性发展需求; 既要突出学校的做人文化, 又要突出企 业的做事文化,以良好的习惯、优秀的品质、健康的体
4、魄,扎实 的文化基础、过硬的专业技 能、成功的职业体验,来引领和促进学 生全面发展。二、 “六个一”成长工程的基本内容(一)养成一种良好习惯 习惯养成教育是职业学校做人做事教育的基础。根据尤溪 职专学生守则、学生行为规范以及学校学生“ 四大”形 象工程、每日常规等管理内容,并体现校训教育中“ 守规 范”内涵,习惯养成教育主要包括学习习惯、生活习惯、劳动习 惯、文明行为习惯、安全行为习惯等要求,具体倡导学生做到:学习习惯:不迟到、不旷课、不早退;上课不玩手机, 不做与学习无关的事;理论与实践相结合,课内与课外相结合; 手脑并用、学以致用。生活习惯: 穿校服、 戴胸卡; 按时起床、 及时整理内务,
5、 按时就寝、熄灯后不讲话;不乱吃零食、不浪费粮食、按时在食 堂用餐;不抽烟、不喝酒。劳动习惯:培养尊重劳动、热爱劳动、以劳动为荣的观 念和态度; 从学会自我服务入手, 积极参加各种有益的社会劳动 实践活动,养成良好的劳动习惯。文明行为习惯:学会微笑,主动问好,礼貌待人;遵守 秩序,互相礼让;讲究卫生,爱护环境;节约用水用电,爱护公 物。安全行为习惯:过马路走斑马线,不乘骑摩托车上学, 不乘坐三无车辆;不打架斗殴,不与不良青年交往;文明上网, 不上不良网站;不私自下河游泳;不私自乱接电线、插座,注意 用火、防火;遵守实训实习相关安全操作规定; 提高安全防范 意识和自护自救、应急处置能力。(二)培
6、养一种优秀品质 品质培养教育是职业学校做人做事教育的核心。根据社会 主义核心价值观要求及尤溪职专“ 做一个有道德的人” 主题实践 活动方案、 诚信教育实施方案等内容,并体现校训教育中 “讲诚信”内涵,品质培养教育主要包括道德品质、交往品质、职 业品质、意志品质、心理品质等内容,具体倡导学生做到:道德品质: 爱国守法、 诚实守信、 品行端正、 乐于助人。交往品质:团结友善,善于沟通、相处、合作,善解人 意、 包容心 强。职业品质: 热爱生活、 富有理想, 勤俭自强、 敬业奉献, 吃苦耐劳、热爱劳动,办事公道,公平公正。意志品质:积极进取、敢于创新、自信自强、在困难和 挫折面前永不低头,具有独立性
7、、 果断性 、坚韧性 。5心理品质:积极参加学校心理健康教育活动,具有自我 认识、自我接纳、自我控制能力,自爱、自尊、自律,心理平衡 和心理承受能力强,积极乐观,力求上进,追求卓越。(三)参加一项志愿服务 志愿服务教育是职业学校做人做事教育的关键。根据尤溪 职专感恩教育实施方案 、志愿者服务活动实施方案 、寒 暑假社会实践活动要求等内容,并体现校训教育中“ 懂感恩”内 涵,志愿服务教育主要包括体验感恩快乐、体验志愿服务快乐、 体验寒暑假社会实践的成功快乐,具体倡导学生做到:感恩教育实践活动: 积极参加开展感恩父母、 感恩老师、 感恩他人、感恩国家、感恩社会、感恩自然的实践活动,在感恩 活动中体
8、验成功与快乐,感受价值与幸福。志愿者服务活动:大力弘扬“ 奉献、友爱、互助、进步” 的志愿服务精神,积极参加志愿者服务活动,传播向上文化,体 验服务他人、奉献社会的快乐与幸福。社会实践活动:深入城镇、社区、乡村,积极参加寒暑 假社会实践活动, 感受社会的发展变化, 主动参与社会新农村建 设,体验社会实践所带来的成长快乐。(四)掌握一门专业技能 专业技能教育是职业学校做人做事教育的根本。根据尤溪 职专学生学籍管理规定、 专业技能训练和专业技能竞赛管 理规定等内容,并体现校训教育中“ 学专业”内涵,专业技能教 育主要包括专业思想教育, 专业知识与理论教育, 专业技能实践 教育,实习就业教育等,具体
9、倡导学生做到:专业思想教育:了解、熟悉、热爱自己所学专业,树立 牢固的专业思想, 主动开展学业规划与职业生涯规划, 明确学习 目标与人生追求。专业理论知识教育:认真学习专业理论知识,掌握专业 必备基础知识;阅读相关专业书籍、拓展专业理论素养,提高专 业理论水平,为技能训练与升学就业奠定坚实基础。专业技能实践教育:通过行动学习法、合作学习法、情 境学习法、 任务驱动法等开展专业技能学习与训练, 不断提高专 业技能水平; 积极参加各级专业技能竞赛, 不断提高技能训练的 智力含量。实训实习教育:关注“ 工作世界”,熟悉企业文化,熟悉 专业实训流程,积极参加专业实习实践活动,学以致用,培养规 范意识与
10、科学精神。(五)学习一门文化艺术 文化艺术教育是职业学校做人做事教育的支点。根据中 等职业学校体育与健康课程教学大纲 和尤溪职专 校园文化建 设实施方案、 社团活动实施方案等内容,并体现校训教育 中“谋职业”内涵,文化艺术教育包括文化基础课教育、文化艺术 教育、体育健康教育等,具体倡导学生做到:文化基础课教育: 夯实语文、 数学、英语、德育、历史、 物理、信息技术等学科基础,为专业学习、升学就业和终身发展 服务。文化艺术教育: 热爱文学, 积极参加阅读、 朗诵、演讲、 写作、书法等社团活动;提高文学水平,不断强化语言表达与交 流能力,为面试、应聘、求职打下良好的基础;热爱艺术、欣赏 艺术,培养
11、想象力和创造力, 积极参加音乐、 舞蹈、绘画、乐器、 摄影、动漫等社团活动,提高艺术素养与美育水平,为个人职业 发展增添后劲,为艺术人生增添活力。体育健康教育:在阳光体育运动中,响应“ 每天锻炼一小 时,健康工作五十年,幸福生活一辈子” 的倡导,;积极参加篮 球、羽毛球、乒乓球、气排球、武术、跑步、轮滑等各项体育社 团活动,不断提高自身的身体素质;注重体能训练的同时,感受 力和美的和谐,养成坚忍不拔的意志,追求“ 更快、更高、更强” 的体育精神,并在今后谋职业、 创事业过程中发挥这种体育精神。(六)创造一种成功体验 成功体验教育是职业学校做人做事教育的目标。根据尤溪 职专校训教育实施方案 、寒
12、暑假社会实践活动要求 及校 外生产实习管理规定 等内容,并体现校训教育中“ 创事业”内涵, 成功体验教育主要包括寒暑假社会实践教育、 专业实践教育、 就 业创业教育等,具体倡导学生做到:社会实践教育:利用寒暑假或节假日时间,组织开展社 会实践调查, 在调查实践中感受职业教育在和谐社会建设和经济 发展中的作用, 增强对职业教育的认识与自信; 访谈调查身边的 创业者,收集就业创业先进事迹,评选创业之星,感受职业教育 的成就,增强自身的责任感与使命感。2专业实践教育:结合自己所学专业,理论联系实践,学 以致用,积极参加实训、实习专业实践活动,体验专业实践的价 值与专业实践成功的快乐,培养正确的就业观
13、与职业意识。3. 就业创业教育:组织在校生采访创业有成的毕业生,重 点关注收集创业者的奋斗历程、 创业精神和对社会的回报, 积极 参加“创业之星”评选与征文竞赛活动;组织优秀毕业生事迹报告, 宣传“以创业带动就业”的先进典型,不断增强创业意识、树立创 业信心、感悟创业者成才之路;通过就业指导、创业辅导,让学 生直接参与就业创业活动,感受成功就业、创业的快乐,体验承 担责任、自主创造、实现价值的幸福。一、开展“六个一”成长工程应把握的原则 1学生主体与教师主导相结合。在尊重学生的个性和特长 的基础上, 注重学校和教师的正面引导作用, 要求每个学生都能 积极参加学校倡导的六个方面的教育活动, 并以
14、六个方面的成长 内容严格要求自己、发展自己;学校每学期、每个月确定教育重 点,营造氛围,促进学生健康成长。2理论学习与实践活动相结合。结合学会做人,学会做 事德育校本教材学习, 引导学生积极主动参加学校成长主题教 育活动,明白做人做事的道理,增强做人做事教育的自觉性;同 时,注重校内外实践体验, 让学生在实践活动中感受成长与成功 的快乐,感悟做人做事的道理与成长的智慧。3循序渐进与全面发展相结合。以一个月为一个时间节点, 开展月主题教育活动, 倡导每个学生分别按照这六个方面的某项 要求提升自我,从身边的习惯培养起,从身边的小事做起,由少 到多、由小到大、由易到难,循序渐进,通过三年的努力,最终
15、 达到全面提高自身综合素质的目的。4自我评价与多元评价相结合。对照“ 六个一成长工程” 内 容,在每学期初由学生自我确定成长目标, 每学年进行一次自我 评价,并采用同学间互评、教师评价、家长评价、企业评价、社 会评价等多元评价方式,评定成长情况,评选成长之星,以科学 的评价机制引导激励学生健康成长。二、 “六个一”成长工程实施步骤(一)加大宣传,形成共识1. 面向全体师生召开动员大会,通过全体教工例会、德育 工作会议、国旗下讲话、主题班会、校园广播、宣传栏等多载体、 多渠道形式宣传“六个一”成长工程,营造浓厚的校园教育氛围, 推进学校职业素质教育进程, 创新学校德育工作思路, 实现全员 育人、全面育人、全程育人的良好局面。在德育部门工作计划中体现“ 六个一”要求并及时宣传贯 彻,突出各部门重点;各专业科、班级围绕“ 六个一”成长工程 实施方案开展教育引导工作, 积极创建特色专业科和特色班级; 学生会干部、 班团干部带头践行成长工程活动, 每个学生明确成 长追求。通过各种会议、致家长一封信、学校网站、尤溪有线电 视台、报刊杂志以及其他媒介等,在家庭、社会、企事业、共建 单位中宣传介绍学校六个一成长工程的主要做法与成果, 扩大教 育影响力,整合学校、家庭、企业、社会教育资源,达成教育共 识,营造良好的中职生