推举幼儿园教学方案模板9篇_1.docx
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1、【推举】幼儿园教学方案模板9篇幼儿园教学方案 篇1 一、班级状况分析 本班现有幼儿36名,男孩25名,女孩11名。其中3名男孩子为插班生,但均在别处入园进行了学习。孩子们经过大班第一个学期的学习与生活,幼儿在身体、认知和.性各方面的力量都有所提高。在身体方面:有生活自理力量和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面:幼儿的主动讨论和探究力量有肯定的提高。在身体进展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的熬炼和力量还有所欠缺。在.性进展方面:幼儿初步形成良好的品德行为和习惯,个别幼儿的自我掌握力量还有待进一步改善。有与他人交往的愿望,初步学会与他人合作,初步学会怜悯和关怀他人,初步会
2、评价自己与同伴并勇于承认错误,改正缺点,但集体观念较弱。此外,我们还注意培育幼儿的常规、责任感、自我意识,并取得了肯定的成果。上学期的家长工作做得比较好,家长们对本班的工作都比较支持和满足。 对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿供应多元的学习环境,注意多元智能的开发训练,主动为入学校打好基础,作为家长需依据幼儿的实际状况进行有针对性的培育,以便孩子能较顺当地进入学校学习。 二、保育工作 (1)开学初,供应机会让幼儿自领保洁任务,如:擦学具柜、黑板等,学习做好清洁工作,体会为班级做好事的乐趣。 (2)主动开展并指导幼儿的区域嬉戏和制造性
3、嬉戏等,不断丰富他们的生活阅历,培育他们的创新力量;在嬉戏中相互照看;会帮助老师做好活动前的预备工作;能宁静、仔细、有始有终地进行自主嬉戏活动。 (3)定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,爱护室内外环境的清洁。 (4)在老师的指导下,能将衣服叠放整齐;会耐烦、独立地将衣裤穿戴整齐,保持服装干净。 (5)开展丰富多彩的晨间体育熬炼活动,保证户外活动的时间,促进幼儿机体正常发育,增加体质,削减疾病。 (6)依据幼儿需要完善科学的生活常规,鼓舞幼儿多吃、细嚼慢咽。 三、训练工作 常规 (1)培育幼儿从小养成良好的习惯。 (2)训练幼儿养成讲礼貌的好习惯,对人友好。 (3)培育幼儿主动的学习爱好和良好
4、的学习习惯。 (4)训练幼儿树立自我爱护意识。 健康 (1)有良好的生活自理力量和良好的生活、卫生习惯。 (2)有主动参与体育活动的爱好和习惯,能娴熟、协调、敏捷、快速地进行走、跑、跳动、钻爬、攀登等活动,能大胆地玩各种大型体育活动器械,会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、制造性地进行活动,有良好的整理习惯。 (3)了解日常生活中的平安常识,有自我爱护的简洁常识和行动。能主动遵守必要的规章。 语言 (1)能互动、有礼貌地与人交谈;能集中留意力倾听别人讲话,理解讲话的内容。 (2)能用较完整的语句表达自己的意思。 (3)宠爱看书、对文字认读有爱好,能围绕肯定的话题谈话,会用轮番的方式交谈
5、。喜爱观赏多种体裁的文学作品,能有感情地朗读和讲解并描述并愿意创编。 科学 (1)奇怪、好问,能主动参与探究、操作活动。 (2)能综合运用多种感官感知事物特征,能主动参与科学活动,寻求答案,能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。 (3)会进行数和量的比较,理解其相对关系。会进行分类排序,初步懂得数的守恒。感知集合,形成10以内数的概念,把握10以内数的组成及加减运算。 (4)在老师的引导下,能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的外形、以及它们在空间的位置,初步把握时间概念和空间方位。 . (1)喜爱和敬重四周的人,有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。 (2)能努力做好力所能及的事,不怕困难
6、,有初步的责任感。 (3)能主动地参加各项活动,有自信念。 (4)有与他人交往的愿望,初步学会与他人合作,初步学会怜悯和关怀他人,初步会评价自己与同伴并勇于承认错误,改正缺点。 艺术 (1)能从物体形态、结构、颜色、空间、位置等方面感受自然景物、环境设施及艺术作品美。 (2)主动主动地参与艺术活动,能大胆地表现自己的情感和体验。 (3)体验音乐活动和美术活动的乐趣,能比较精准地按音乐的节奏唱歌和跳舞,能大胆绘画,初步学会合理构图,培育幼儿感受美、表现美的力量和情趣。 区域 (1)通过活动区的活动提高幼儿的动手操作力量,充分发挥幼儿的主动性和制造性,进展幼儿的交往力量和解决问题的力量。 (2)让
7、幼儿在玩中发觉、分析、思索、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法。 (3)充分运用自身的各种感官,看看、做做、试试、比比、想想,提升思维力量,理解事物的多样化,使幼儿在活动中不断有所发觉、有所进步、有所提高和进展。 (4)培育孩子做个有心人,关怀集体、勤俭节省的良好品质。 特色(爱好小组活动) (1)喜爱并较主动地参与活动,喜爱家乡、喜爱民间艺术,知道民艺是我们上党的亮点,更是我园的一大特色。 (2)主动接触四周的环境和人、事、物,丰富生活阅历和观赏趣味,激发内在的表现美、制造美的力量,大胆想象、主动表现。 (3)进一步把握民间艺术表现的力量。 (4)愿意展现自己的作品,与同伴相互沟通、
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